摘自: 認識《弟子規》

《幸福人生講座》— 認識《弟子規》

蔡禮旭老師主講

（第二集）

現在的孩子有什麼壞習慣？來，諸位家長說說看，來，都沒有嗎？那我要回去了。老師就是有得教才教，來，什麼問題？不孝順父母、對老師不敬，無禮；沒大沒小，這也是無禮。還有沒有？叛逆，叛逆昨天我們有說過，叛逆也是無禮。自私、自大，還有沒有？傲慢；還有沒有？懶惰；好，還有沒有？講一句頂十句，這也是無禮。浪費。我們搜集一下十大罪狀，還有沒有？好高騖遠，其實這個都有傲氣在裡面，一個人謙卑不會好高騖遠。沒有愛心，自私怎麼可能有愛心？對不對？沒有耐性、怕吃苦，懶惰了怕吃苦，懶惰延伸出來很多問題。他假如很浪費，他又很懶惰，懶惰久了就不耐煩，對人就無禮。懶惰久了不感恩，覺得每個人做的都是應該的。所以不要小看這些壞習慣，這會互相牽連，慢慢那個壞習慣會一直延伸出去，都相連。所以對治很重要。

我在海口，有些家長一走進來，剛好我們中心很長，門口在那裡，一進來，辦公室在這裡，沿路他就告訴我：「我兒子很自私，我兒子很懶惰，我兒子不好學，我兒子很浪費，我兒子很沒耐性」，一路把他兒子的問題講得很清楚。結果走進來，我說：你一定口渴了，我幫你倒杯水，你請坐。馬上給他倒一杯水給他喝，喝下去之後，我就問他：孩子自私是結果，請問原因在哪裡？他就愣住了。

孩子懶惰是結果，原因在哪裡？孩子沒有耐性是結果，原因在哪裡？孩子無禮是結果，原因在哪裡？諸位家長，有沒有想過這個問題？每天在那邊擔心結果，因種不對，我們只是等着收割，絕對不可能盼到好的收穫的！因為下錯種子。所以要改善孩子只能從因上改，絕對不能從結果改；你從結果改，只會跟他愈來愈水火不容。你只要每天罵他，「你怎麼那麼自私，怎麼那麼無禮」，我跟你保證，一定愈來愈嚴重，相不相信？你一直說他的壞，他就說：好，我就如你所願。所以你正面在結果跟他衝突，沒有用的，要從因上改。
這位家長馬上楞住了，我活這麼大，怎麼沒有人問過我這個問題？孩子自私是結果，因在哪？跟誰學的？父母，你怎麼這麼老實。諸位朋友，我們都很健忘，來，我們回到孩子一、兩歲，兩、三歲的時候，我們現在藉這個小叮噹的時空穿梭機回到從前。好，回來了，父母跟孩子一起在餐桌上，爺爺、奶奶也在，諸位家長，你第一口菜夾起來給誰吃？給兒子，標準答案，來，掌聲鼓勵一下。「兒子，這個菜是媽媽特別為你煮的，來，多吃一點」，爺爺、奶奶不甘示弱，「乖孫子，這兩道菜也很好吃」，統統幫他夾，誰的菜最滿？小孩子的菜最滿！誰最大？小孩最大。所有的人都要幫他夾菜，所以小皇帝出來了，小公主出來了。

好，俗話說：伴君如伴虎。所以皇上的脾氣怎麼樣？很大！現在孩子脾氣大不大？很大，怎麼出來的？有沒有找到原因？你事事都順他，順他九件事，第十件事不順他，保證他怎麼樣？大吵大鬧。而當他在發脾氣當中，家長假如沒有原則，就會俯首稱臣，「好！好！買給你」。你是屢敗屢退，他是攻城掠地，所以孩子對你的底細一清二楚。當所有的人都為他服務，他想到誰？他第一個念頭想誰？自己。所以會不會自私？會不會？都從這點點滴滴當中開始自私，都不是一天、兩天形成的。

所以很多爺爺、奶奶，孫子說：奶奶，我口渴了，幫我倒杯水。奶奶說：孫子終於想到我了。畢恭畢敬趕快去倒水，顛倒了，所以孝都顛倒了。

所以《大學》有一句經文，大家要注意，「知所先後，則近道矣」，先後順序重不重要？你這個菜的先後順序夾對了，孩子為人子的孝道就學到了；但是你這口菜的順序夾錯了，他為人子之道就沒學到。不要小看一口菜，當你是先夾給父母，當你演出孝、演出德行，孩子看了會怎麼樣？對你尊敬，對你效法。所以我們看到很多人很有德行，我們內心都會生歡喜，更何況是孩子這麼清澈的心靈！所以有沒有找到原因？

所以冰箱打開來，水果拿出來，先拿給誰吃？父母吃。幸好我爸爸水果拿對了，不然我今天就不是站在這裡，我一定是敗家子，為什麼？因為我是獨子，我又是長孫、又是長曾孫。假如爺爺、奶奶都寵我，完蛋了。所以我記得小時候要被我爸爸處罰，我的爺爺、奶奶都會站在那裡說：誰叫你要犯錯，被處罰是應該的。走，就把我奶奶帶上去。我那時候覺得他們真是很無情，害我都搬不到救兵。現在真正學教育了，才知道我的爺爺很有智慧，知道教育孩子原則一定要一致。只要這個家庭的教育原則不一致，孩子犯錯的時候，一定會跑到那個躲在他後面就沒事的那個長輩後面。所以當一個孩子犯錯時候，他不是先想到我錯在哪，而是先看看躲在誰後面就可以沒事。孩子的聰明用在哪？沒有用在改過，用在逃避責任。所以失之毫釐，差之千里（所以一差「一丈都差九尺」）。

所以我父母拿水果出來都先給爺爺、奶奶吃，所以我們從小就習慣了。等我有資格打開冰箱的時候，自然而然拿出來就是給爺爺、奶奶先吃。哪有對爺爺、奶奶孝順，對父母不孝順的，有這種事？不可能。現在有些媽媽買了一些很貴的水果，還把它藏起來，然後看公公、婆婆去睡覺了，趕快拿出來，「兒子，來來來，這個很貴，一斤多少錢，媽媽特別買給你吃的」。你兒子吃得很高興，學得很徹底，這樣的孩子以後買水果誰吃？給老婆吃，你相不相信？都是用好惡在對人，不是用理智，不是用本分。所以你看現在人都教得很薄情，那都不是沒有原因的，都有原因，因為他的孝、他的德沒有被啟發。所以人算不如天算，我們還是順天道而行，不然你會累死。一定要循着聖賢人的教誨來做，你的孩子會教得好。所以明天會不會夾菜？學了就要做，「知所先後，則近道矣」。自私找出原因來了！

再來，無禮。你有教孩子禮儀的舉手？你看這麼少的人教， 他怎麼會呢？所以孩子不會是正常的，我們沒有資格罵他們。因為沒有教，就好象昨天那個孩子，做人原來要孝順，做人原來要禮貌，沒有教。我還跟一些家長溝通，我說那個孩子遇到長輩要鞠躬問好；他說：還鞠躬問好，他看到你能對你笑一笑就不錯了！還跟你問好。這個話對不對？你看教育孩子抓的是最低標準，所以教出來會怎麼樣？「取法乎上，得乎其中；取法乎下，了無所得」。

所以諸位注意去看，你坐在那個火車站前面，你看那個十七、八歲的年輕人，眉毛都蹺起來，目中無禮。從小無禮，等他的心無禮的時候，他的相貌就會轉，相由心生。所以平常時候，我在火車站也沒有浪費時間，我都看看現在的年輕人面相怎麼樣，因為以後他是國家的棟梁，我也很緊張。所以我們去講課，中學、大學都講，希望他們得到聖賢教誨能夠把態度、心念轉過來。所以要教。

我帶了一年畢業班，在帶了幾個月以後，我很多的同事說： 「你帶得很好」。其實哪帶得好，每天使出渾身解數對付學生，都快累死了，還帶得好。很怕今天沒有法寶拿出來。結果我就跟我同事講：我還差得很遠。他說：別說別的，光是你們班的禮貌就差很多。後來我才發現，對！禮貌確實很好，因為我叫蔡禮旭！那為什麼孩子禮貌變很好？因為我們每次帶隊下去，看到所有的老師都跟人家問好，後面幾十雙眼睛看着你。所以你那個風氣就感染到學生，所以他們很快也都對其他的老師很親切，很有禮貌。所以上行下效，要教。
你有教過你兒子打電話的舉手？你有教過你兒子接待客人的舉手？你一天不教他恭敬，他一天長傲慢、長冷漠。你看現在孩子，隔壁班老師來了，他看到，「老師，隔壁班老師找你」，這樣有沒有禮貌？人家到家裡來，「媽，有人找你」，你們有沒有警覺到，這都是無禮的表現。他都捨不得移開他的電視，對人、對長輩視若無睹。一個孩子沒有恭敬心，這一輩子會有大成就嗎？絕對不可能。所以禮貌要教。

因為課程時間有限，所以我們沒有辦法細講。我在香港，就中國文化這個綱領，也就是諸位打開課本裡面的「倫常大道」跟「學習次第」，「博學，審問，慎思，明辨，篤行」，用這個白鹿洞書院的這個綱領講了四十個小時，細講。這是十一月份錄的，在香港。應該這一個月左右會有帶子出來。剛好我這個月（二月）的十五號到二十四號，在台南從頭講到尾，也是講四十集，把《弟子規》裡面長輩怎麼樣接待有講。所以諸位可以在帶子出來的時候，可以拿給你做參考。在我們各地的淨宗學會應該會出來。

來，我們再來看看，孩子很浪費，從哪裡學的？我們都沒學到浪費，你看那個父母，菜剩的東西都吃完，對！所以《朱子治家格言》提到「一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恆念物力維艱」。所以你很珍惜食物、珍惜物品，孩子就會學到。我的奶奶特別節儉，後來我也得到真傳。真的，你無形當中都在被感動，那是一種美德，潛移默化。所以《弟子規》說：「事非宜，勿輕諾」，現在父母對孩子太多輕諾，他要什麼，你都給他什麼，他那個花錢的習慣形成了，由奢入儉難。所以教育孩子要慎於開始，不能不謹慎。

剛好盧叔叔，他的兒子第一次不吃飯，在那裡鬧脾氣，可能希望再去買一些他要吃的，就在那裡鬧彆扭。盧叔叔沒理他，繼續吃。他的太太馬上要過來勸她的兒子，「拜託！吃一下，你假如吃下去，禮拜天我給你買什麼，還是帶你去吃麥當勞」。假如告訴他，「你只要吃下去，禮拜天帶你去吃麥當勞」，他馬上統統吞下去。孩子很多時候用情緒在威脅父母，你只要第一次讓他得逞，有一就有二，無三不成禮。

所以盧叔叔很有教育敏感度，要慎於一開始，開始重要。開始對了，整個都對了；開始錯了，要再拉回來不容易。所以盧叔叔馬上用手勢跟他太太說：你退下，讓我來。很有默契，用眼神這麼樣交會一下，他太太就退到旁邊，看他先生來處理。結果吃完以後，他說：來，全部都收掉。他兒子還憋着嘴巴在那裡生氣，結果也沒罵他，當天晚上睡到半夜，他兒子餓得不行，起來翻冰箱吃冷的。下一次敢不敢鬧？不敢。所以當他挑食的時候，你要有所原則。

好，再來懶惰，孩子為什麼懶？怎麼造成？勤勞要不要教？要！這個都是影響一輩子的重要人生態度！所以能勤勞，人生會有很好的發展。你看現在家長都跟孩子講：「你只要把書都念好就好，其它你都不用管」，這樣孩子會不會懶惰？鐵定懶惰。我記得剛好我那個外甥一、兩歲的時候，有一次他媽媽在擦桌子，小孩子最強的能力是什麼？模仿。所以剛好我姐姐到旁邊去，他就拿起來擦，他是好玩，就在那裡模仿。結果我姐姐過來，她說：小偉，這麼小就有孝心，懂得幫媽媽擦桌子。他愈擦愈起勁，等他擦完，接着又告訴他：你擦得很用心，假如下一次擦桌子，四邊的角都能夠顧到，那你擦這個桌子就很完美，擦得很好。他下一次，一來，你成全了他的孝心，二來，同時教他做事的方法。

有沒有人一個碗沒有摔破，就可以把碗洗得很好？不可能。所以很多的孩子他在幫忙擦桌子的時候，可能他的母親說：「哎呀，去旁邊！愈弄愈亂」。你那隻手給他推三次、推四次，他會怎麼樣？你有看過一個孩子一、兩歲，然後很懶，每天都不動，然後躺在那裡，有沒有看過這樣的小孩？那要趕快去看醫生，不正常。小孩都很好動，我們有沒有引導他去做事？當一個孩子事做愈多，腦筋愈靈活！當一個孩子真正去負責家裡的事情，他才會有責任感。不然每天坐在家裡，那也不是我的事，這也不是我的事，哪來的責任心？所以做家事很重要，有哪些好處？第一個、「習勞知感恩」，他真正做了才知道要感恩。當他真正去拖地了，他會忽然想「媽媽每天工作，還要回來煮飯，還要做那麼多事，我才拖一下地就覺得累」。所以他那種對父母的辛勞才會提起來。

有一個孩子，因為老師教導他們孝道，所以那天她生日，她就自己說：今天要炒一道菜給媽媽吃。四年級的小女孩。所以你看現在的孩子生日想到什麼？禮物，你看有沒有差很多？一念之間。假如現在孩子一想，生日就是母親受難日，我要回家多付出一點，你看那個孩子的心境差多少！所以這個小女孩就跑到廚房，因為身高不夠，墊了一個椅子站上去，結果油倒下去，滋！噴得很高，馬上去拿了一個手套套在手上，繼續炒；把小黃瓜倒下去，滋！噴得更高，她有危險，所以去把她爸爸的安全帽戴着，全副武裝炒黃瓜，汗流浹背，炒出來。當她步出廚房端着那一盤菜，進去以前跟進去以後，她的心境一不一樣？截然不同，「習勞知感恩」。

所以我到海口去才體會世上只有媽媽好，有沒有？就是這樣。所以要讓孩子做，感恩心才起得來；還有，做事的責任心才有訓練；再來，當然做多才會勤奮、勤勞。

第四個、人際關係會好。為什麼人際關係會好？比方說，幾個同學一起在同一個寢室，當你來的時候，剛好有一個同學先在打掃裡面，你一看到同學在掃地，馬上行李放下，「來來來，我也來幫忙」。這個同學看看你，對你微微一笑，關係拉上了。假如在家裡都不幫忙，這些同學在那裡掃地，你視若無睹，在那裡看電視。然後因為沒有好的生活規矩，又沒有學到「置冠服，有定位，勿亂頓，致污穢」。所以沒有學到，可能很多公物，右手拿左手就放到其它地方去，同學找的時候又怎麼樣？找不到，不只幫不了人家的忙，很多的生活習慣還形成別人的負擔，有沒有這樣子的孩子？有，所以他的人際關係就會差很多。
當你看到一個人，當大家都在忙，他都主動過來，我們對他一定心生歡喜之心。所以現在要對治孩子這些問題，要從勤奮，要從對家庭付出開始做起。好，那我們今天課程先上到這邊，謝謝大家。