我一對兒女真使我傷透腦筋——不會說中文。 其實兩歲前，我兒子說的是中文。可兩歲後，送他去托兒所，他因不會英文顯得傻乎乎、呆頭呆腦、聽不懂別人的話，也不能和人玩，我們見了急、心疼、不捨得，於是教他英文，不斷對他說。他學得快，沒多久，說好了英文，適應了環境 ，他“活絡”了起來。可麻煩的是，從那以後，再讓他說中文，他不會了，也不願了。 女兒比兒子小三歲，她出生時，家中大人、小孩間使用的語言已成定局，她說英語，也就成了自然而然的事。 開始，沒把事情看得多嚴重，可他們越大，問題就越大，大到不得不正視。 我與太太宣布：現在開始，每個家庭人員，在家必須說中文——宣布過好幾次了。 闡述問題重要性是我的拿手好戲，我對一對兒女說：如今世界，誰多掌握一門語言，誰就多一份優勢，你們是中國人，掌握運用中文是天經地義的事；我說：將來世界，中國一定占有重要位子，澳洲與中國的聯繫必定越來越密切；我說：你們的爸爸是作家，寫了很多文章，其中不少寫的是你們，可你們一字都不識，連寫你們什麼都不知，可惜嗎？不僅可惜，而且不像話，是嗎？我說：你們英文越來越好，好得我已聽不太懂，你們再大些，我將完全不懂，你們若再不懂中文，將來老子、兒子彼此不懂，彼此不知對方說什麼，可以嗎？可笑嗎？荒唐嗎？ 我一對兒女有這點好，只要認真對他們說，他們聽，而且能理解。兒子說：對，我必須學中文，至少我要看看爸爸寫的書。女兒“老嘎”，她說：什麼都能想象，可我怎麼想象將來無法與爸爸交流呢？ 認識透徹嗎？透徹。可問題是，再透徹也沒用。開口一說中文，不是我聽不懂他們，就是他們聽不懂我。於是，先是彼此句中夾上一二英文，後來一二成了三四，可悲的是“再後來”，再後來中文沒了，全都成了英文……總是我遷就他們，別以為我英文好，我是十幾年澳洲生活培養出個本事——“混”，“混槍勢”，這是上海話，和“混水摸魚”意思差不多。我會猜，會根據聽懂的幾個單詞判斷對方意思，會不懂裝懂，輪到我說話，我最在行的是，用簡單的詞表達最複雜的意思——扯遠了。 不斷有人勸我，送孩子去學中文。我總一笑，心想，我的孩子學中文還要別人教？倒不是因為我會寫文章，而是因我教過小學語文，當年插隊在農村，我教了足有四年書。我教得很不錯，就連目空一切誰都看不慣的縣教育局長都覺得無懈可擊。 我買了黑板，為黑板做了架子，一本正經教起孩子中文來了。可惜，一小時，只教了一小時，我放棄了。我發覺，我對“上下左右”、“天上地下”這些字已缺乏耐心；我發覺，自己人教自己人很難，就像自己人幫自己人開刀；我還發覺，我教他們是沒“收入”的，沒收入的事，如今做來太沒刺激了。 就在我沮喪的時候，一個朋友說他給孩子買了張網上中文學習卡，感覺不錯，所以向我推薦，以解我燃眉之急。我看了以後覺得還真可以，就給孩子買了一張，兩個月過去了，兩個孩子似乎大有進步(這當然離不開我的指導），不僅學過的字會念會寫，有時興致一高昂，還能比賽背幾首唐詩，甚至用國語吵個架什麼的，簡直不敢相信。 忘了說了，我那兩個孩子，除了中文，另外還學習了數學課程，與同齡的孩子相比，水平明顯高出一大截。每當朋友誇我的孩子數學好的時候，我總是忍不住得意的說：那當然，我的孩子是在澳洲接受國內的基礎教育，咱中國的基礎教育本來就是最好的嘛。 來源: http://www.bmchinese.com/