| 真水：對付“狗都嫌” | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 送交者: 真水 2009年11月17日05:19:03 於 [海 二 代] 發送悄悄話 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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兒子馬上就10歲了，在這個“狗都嫌”的年齡，奢望他懂事守規矩有禮貌自我管理非常具有挑戰性。他無時無刻不在勇猛地做着“極限”運動，蔑視紀律，挑逗權威。
無休無止地爭論爭論再爭論，反抗反抗再反抗，哪怕僅僅是讓他刷牙這樣的小事。
而且本來練的好好的鋼琴幾乎成了戰爭導火線，中文學習也讓我頭痛不已。不止一次地想終止這兩項，可每每已經下決心終止了，又心下可惜。潛意識告訴我，這不僅僅牽涉到鋼琴和中文本身，這是一個給兒子的切身體驗：無論什麼事情，有堅持才有收穫，做事要有始有終。還有， 我自己實在心有不甘，不願意承認自己教子無方，承認自己的失敗， – 敗在乳臭未乾的黃口小兒手下。J 潛心研讀了Jeanne Elium和Don Elium的養育兒子（Raising a son）一書，記下了幾點：
這些看上去很簡單的育兒原則，其實很不容易做到。 首先這個限要怎麼設，每個限越界之後如何處理，要有明確的規定，跟孩子交流並通過，讓他心裡事先有個底兒。 我嘗試了很多種“懲罰”，比如“Time Out”, 比如減少玩遊戲的時間，但是一是不容易說到做到，因為你要follow up, 有的時候因為有別的事情很容易忘記，再者兒子好像對這些五毒不侵，皮實得緊。
近段時間我們開始實行一種新的獎懲制度 – 給兒子建立一個EXCEL帳本。
定義了一個具體的進帳和出賬標準。
比如說，出賬包括：忘記寫家庭作業一次減xx，發脾氣時說不該說的詞語一次減xx，丟三落四忘記自己的東西一次減xx，彈鋼琴爭執一次減xx，學中文爭執一次減xx等等。把所有兒子有問題的方面都列在這裡並且量化成他的支出。
進賬包括，每周零花錢加xx ，做院子裡的活（割草，幫爸爸修建東西等）每半小時加xx，彈鋼琴得了五星加xx，足球比賽進一個球加xx，一周都沒有忘記寫作業加xx，一周都沒有說不該說的詞語加xx，一周都沒有因為彈鋼琴和學中文發生爭執加xx，等等。把所有能夠激勵兒子進步的方面列在這裡並量化成他的收入。
具體每項加多少減多少可以根據兒子的進步情況進行調整，但是這個帳面標準是經過了跟兒子的討論並一致通過了的。
給兒子設立了4個帳號（每個賬號對一個column）：給UNCEF(聯合國兒童基金)的捐助賬號，長期存款帳號，短期存款帳號，零花賬號。捐助賬號每到50元給UNICEF捐一次; 長期存款帳號不能動，是為了以後上大學或再以後買房買車; 短期存款帳號里的錢可以用來買感興趣的玩具或書，或其他有意義的東西; 只有零花賬號他可以隨意支取買零食。
每次進帳的10%入捐助賬號，30%入長期存款帳號，30%入短期存款帳號，30%入零花賬號。
每次出賬卻只能從零花賬號上減(臉紅ing，好mean 的媽媽)。
所有這些規定我都編進了EXCEL的field formula, 每次又進帳或出賬只用在流水那一列輸入要加或要減的數目，其他賬上的數目就自動更新了。
現在兒子不管做什麼不該做的，我都不生氣， 只跟兒子輕描淡寫地說，根據規定這項行為要減掉多少錢。
一開始並沒有指望這個制度能對兒子的日常行為起什麼作用。給他訂這個帳號系統的目的其實是想幫助他養成一個好的理財的習慣。
可是在試用了這個帳本系統兩個月的現在，我發現兒子變得不那麼刺頭了，容易管理了。 不該說的詞基本沒有了，彈鋼琴和學中文自覺地多了，家庭作業基本沒有再忘了。。。當然小小的爭執時有發生，卻是少得多也輕的多了。
這兩周我乾脆權力下放，我不再maintain 他的帳面，交給兒子自己maintain, 該進帳或出賬的時候我跟兒子說一聲，兒子自己update 他的excel帳本，然後每周五發郵件給我report.
這樣，作為這項獎懲制度的副作用，兒子開始對如何用excel 感興趣，因為他想優化他的賬本。 並且他也開始思考如何優化整個制度執行的process。 這對我倒是一個意外的驚喜。
我不是兒童心理專家，不知道用這樣的方式來獎懲日常行為（量化成收入和支出）是不是正確，會不會對兒子的未來產生消極影響。但是起碼目前看來影響是積極的。
我知道每個孩子都是獨一無二的，這個方法也許對我的兒子適用，但對別的孩子不適用。寫出來僅供參考。
另外，我在這裡貼出兒子賬面的部分作為example. 下面是我們定義的收支標準:
下面是一部分賬面：
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