六月中，老何帶着孩子去了指定與專家組見面的地方，是一所離州政府Trenton不遠的特殊教育學校。專家組由四個人組成，一位speech specialist, 一位兒童心理輔導師，特殊教育老師，和一位行為輔導老師。三位女士，一位男士。

上午10點，老何和Jerry開車抵達。進了學校，走進一間辦公室。大家見面稍稍寒喧過後，他們請老何坐在邊上，不要說話。讓Jerry坐到中間的桌子邊，他們坐在他的對面或旁邊，然後開始和Richard說話：“你叫什麼名字？”，“喜歡什麼電視？”，“喜歡吃什麼？”，“告訴我這是什麼顏色”，“去那邊把那支筆拿給我好嗎？，“請把這張紙給那位女士，然後把她手裡的書拿過來” 。。。。。。

所有問話都是有意與無意之間，看孩子的反應。有時拿出一些圖片，問圖片上的問題。還有一些像智力測驗的東西，將不同形狀分類。開始Jerry有些緊張，老看爸爸，老爸又不能說話。好在這些老師都很有經驗，慢慢讓他放鬆了。開始回答他們的問題。有時孩子不懂，老爸想插嘴解釋一下，都被他們制止了。他們的意圖很明顯，就是要讓Jerry獨立來回答問題。

一個多小時過去了，他們讓父子倆先出去一下，關上門討論。過了十幾分鐘，他們叫老何進去。那位應該是領頭的女士對老何說：“經過我們的檢查和評估，Jerry很可能是自閉症。他在溝通方面確實有些問題，表達上不太好。他對“一步指令”(one step)沒有問題，對“兩步指令”有時有些混。這倒不算大問題。老何問：“什麼一步指令，兩步指令？”，“像‘把這個放到桌上’是一步指令；‘把這個放到桌上，然後把桌上的杯子拿給我’是兩步指令。就是要完成兩個動作”。

到了那天，老何帶兒子去見神經科醫生。還是在那個學校，還是那間辦公室。醫生50多歲，精精瘦瘦，個頭不高，帶一付深度眼睛。還像上次一樣，老何進去了，坐在邊上，不能隨便說話。醫生與Jerry直接對話。醫生拿出一個本子，問一些問題，有些和上次那些人問的差不多，有些不一樣。什麼都問，從喜歡吃什麼，看什麼電視，玩什麼遊戲，到簡單認字，識圖。兒子有時聽不懂，回頭看看老爸。老何也只是笑笑，什麼也沒說。醫生比較嚴肅，問的問題很多，邊問邊記。

醫生的檢查完了，一個老師帶兒子去玩，上次檢查的那些老師們進來了，老何也留在裡面。大家坐定後，醫生開始說話。他開門見山地說：“經過我對Jerry的檢查來看，Jerry是自閉症無疑”。有老師問：“我們也覺得是，但不明顯，有些拿不準。你為什麼能這麼肯定呢？”。“他在有些方面還可以，但最重要的，也是最後使我確證他是自閉症的症狀，就是他在我與說話時眼睛幾乎不看我。No eye contact。只有在和他爸爸說話時，他有時會與爸爸對視。No eye contact 是自閉症的典型症狀”。大家聽了，覺得有道理。醫生接着說：“他四歲多了，檢出自閉症的理想年齡是三歲。自閉症最好的治療是早期診斷，早期干預，越早效果越好。他現在已經晚了很多了。應該儘快給他安排進特殊教育program，就在這個暑假，不要等到開學” 。

醫生說完，簽了字就走了。接下來是上次專家組的人和老何談安排Jerry上特殊教育的事。給了他一些材料，告訴老何他們會儘快安排。

對於自閉症的診斷，老何覺得有些意外。他原來以為孩子可能是多動症，因為他很愛動，話還是說，也不害羞。也說話，但是最簡單的話，基本上不能交流。孩子是與陌生人說話沒有眼神交流，但今天醫生是不是有點太嚴肅了，所以兒子怕了？醫生還是有經驗的。畢竟這麼多年來，Jerry確實與別的孩子不一樣。

老何被告知：會安排Jerry來這所特殊學校。這是州政府的學校，所有孩子都是M縣各學區送來的，都是有問題的孩子。學費由孩子所在學區出，家長不用交如何費用。老何覺得這真是太好了，不然家長負擔就太大了。

Jerry被老師帶給了何老爸。他還在東張西望，好像對這裡很感興趣。老爸問他：“你想來這個學校嗎？”。他卻沒有反應。老何看着他，心裡說：兒子，你聽懂了嗎？你要來這裡上學了。