2005夏天，因為孩子媽完成了住院醫訓練期，在紐約市找了一個醫生的位置，每周
雖然仍然要上60小時可以住在家裡了。P市離紐約太遠了，所以老何與老婆商量後，
就把家搬到了新澤西中部的E市，離紐約一個小時的車程。

E市也是一個不錯的學區。但是他們是將特殊教育放在正常學校裡面，專門設立幾個
特殊教育班，感覺沒有原來的學區那種專門的特殊學校好。老何拿着IEP文件找到學
區，說能不能送到原來的特殊學校，因為Jerry比較熟悉那邊了，雖然開車要一小時
二十分鐘左右。學區說安排一次面談評估一下，如果認為學區的特殊教育條件不夠，
他們可以考慮送Jerry去原來的學校。這樣就安排兩個老師見了Jerry，她們覺得E市
的特殊教育應該適合Jerry。雖然老何感到E市的特殊教育的老師素質明顯要差一些，
但送原來的學校很遠，不到萬不得已，學區是不可能同意的。也就沒有在堅持。

E市是一個商業氣息很濃的城市，各種商店，俱樂部很多。為了使兒子能儘可能地打
開那禁固的思維，何老爸考慮讓兒子參加一些課外體育活動。他自己小時候體弱多
病，就是靠長期的體育鍛煉身體才變好了。所以對孩子參加體育運動一直很重視。
女兒小時候就要她游泳，騎自行車。從11歲開始全面地指導她參加各項體育運動，
最後發現她打排球比較好，就重點放在了排球上。結果高一就被選人校排球隊(Junior
Varsity)。

對於自閉症孩子，因為腦子有問題，大多數身體的靈活性都不好，反應遲鈍，有些
甚至有殘疾。多運動，對於提高孩子機體的反應性，靈活性有好處，也會刺激的大
腦發育。

老何知道Jerry在體育上不會好，讓他練體育就是為了使他能改善身體協調性，學會
團隊合作。

那麼做什麼項目呢？有一次他跟媽媽買東西時，路過一個柔道俱樂部，當Jerry看見
孩子們穿着統一的服裝一起練柔道(Karate)，整齊的動作剛勁有力，他馬上就目不
轉睛地看着，時不時也筆劃一下。老何聽說後，馬上就決定讓他從柔道開始練。一
來他有興趣，二來這個運動要求聽指揮，守紀律，注意力集中，對他應該有好處。


老何帶他去附近的Karate中心，和負責人談。負責人滿臉堆笑地介紹說他們這個全
美連鎖的Karate中心是如何如何好，孩子們是多麼喜歡。如果今天簽6個月的合同，
會有多少折扣。說得老何心動，但還很沒有失去理智。他先說明Jerry有點自閉症，
看參加Karate是不是對他有幫助。負責人說：“沒有問題，我們這裡也有些有毛病
的孩子，都可以練下去。都很有進步”。老何聽了，覺得那就試試。但沒有簽6個月
的合同，寧可多不要折扣，先參加每周兩次的班練一個月看看，如果好再簽長期合
同。

Jerry當時就得了一套練功服，顯得很高興。第二天來正式練，他跟着其他孩子進去
後，很快就出現了問題。他不能集中注意力，常常東張西望，不聽教練講解。有時
要去上廁所，回來要喊報告，他常常不知道喊，被罰出去站很久才能進來。更讓人
頭痛的是，他受不了那種很軍事化的訓練，很容易產生挫折感。做得不好時，教練
沒有說他，他就自己發自己的脾氣，哭，鬧，亂來。教練凶沒有用，哄也沒有用。
變成了“豆腐掉進灰里，吹也吹不得，打也打不得”。有時接他時，他會歇斯底里
地叫喊：“我恨這個地方!我再也不想來了”。過了幾天，老何問他去不去Karate,
他又會同意。但依然故我，還是可能會失控，自己不好好練，還讓教練分心。老何
先後給他換了三個地方，從第一次的一個月，到最後一次的三個月，最終Jerry都會
出狀況，老何只好讓Jerry退出。

正當老何發愁Jerry怎麼辦呢？他又發現了很偏僻的一個跆拳道館。他去看了看，與
送孩子的家長聊，了解到這是一個教練自己開的，不是連鎖。教學比較生動活潑，
孩子都比較喜歡。老何先和教練說明Jerry有自閉症，先試練一次，如果教練覺得可
以帶，就來參加。試了一次後，教練說沒有問題，Jerry可以來練。說萬一練不下去
了，你可以退出，我可以把剩下的錢退還給你。這個教練是一個人，他與眾不同的
地方是大量使用已經學過幾年的學生來教剛進來的孩子，常常形成一對一教學，游
戲比較多，不死板。孩子們喜歡。Jerry一開始比較適應這樣的環境，練的還可以，
雖然比較笨拙，但興趣沒有減，失控的時候不多。練了幾個月以後，其他孩子覺得
他有些怪，就開始欺負他。老何看在眼裡，就和教練說了，要他讓其他孩子不要欺
負Jerry。教練開始不相信也不肯去說，但老何反覆要求，並告知其危害性，教練才
告誡其他孩子不能欺負Jerry。

在這裡練了一年，Jerry還願意練，這讓老何很高興，看來兒子有希望長期練下去了。
可是不久便出來大事。

Jerry有一個毛病，就是喜歡上廁所。練的中間常要去廁所，教練開始同意。後來見
太多了，認為他是偷懶，就不是每次都讓他去了。這樣他就不得不憋尿，不敢說要
去廁所。直到教練允許再去。有一天，他因為實在憋不住了，就脫了褲子在練習場
邊尿起來了，還將一個練習墊給弄濕了。教練大為生氣，馬上就開除他。老何當時
不在，來接他時，發現教練在外面等他，Jerry在一邊很緊張地站着。教練氣鼓鼓地
告訴何老爸發生了什麼事，然後說：“你領他回去，以後不能來了”。Jerry一把抱
住老爸：“I am sorry， 我一定不那樣做了”。看着他驚恐的臉，老何心裡一酸，
眼淚差點滾出來。他能說什麼呢？只好領孩子回家了。在那裡練了一年多，那個學
期還差幾次，教練也不談退錢的事了。雖然是教練不讓他去尿尿引起的問題，但他
畢竟不很懂自閉症孩子的孩子。能讓兒子在他這裡練一年多很不容易了。老何原本
看好Jerry能在這個跆拳道館堅持下去，結果還是不能進行下去了。只是這次是教練
趕他走的。

不練Karate, 跆拳道，那練什麼呢？老何只好又找別的。小區有一個小小的公共游
泳池，每年夏天他帶Jerry去游，也就是玩水。怕他又受不了枯燥的訓練，就沒有送
訓練班，讓他自己游，老何自己有時教一教。進步很慢，但他一直都很有興趣。自
己在水裡玩，喜歡將頭埋在水裡一沉一浮。慢慢學踩水，爬泳。游起來身體不協調，
但老何不給壓力。還在練Karate, 跆拳道時，就開始了。堅持游了四五年，每年進
步一點。慢慢可以自己游起來了。

夏天每周去市里最大的水上樂園一次，游泳，滑道(slides)，坐輪胎漂流，等，他
都喜歡。現在也可以游過50碼的泳池了，雖然中途要歇口氣。這是一項Jerry堅持得
最久的項目。老何覺得沒有讓他去訓練班，[怕他不能適應那種大強度的訓練，還有
由此產生的失控的挫折感。

有研究表明，自閉症的孩子壓力承受力很小。不論是批評，還是大運動量，他們很
容易過度反應，拒絕再做，甚至崩潰。Jerry身上就顯示出這種特點。這些可以改進，
但需要循序漸進，不然就適得其反。

Jerry游得不快，又喜歡在水裡一沉一浮的，雖然很自得其樂，卻也給他帶來過麻煩。
去年夏天，他正在池子邊一浮一沉的自我陶醉，不料被一個女救生員誤認為他是溺
水，一下跳入水裡，將他托上來，推上池岸。其他幾個救生員，一下都沖了過來，
擔架也拿來了，一時如臨大敵。他們圍住不知所措的Jerry, 問他是不是嗆水了，能
不能辨認指頭數目。一直在一旁關注的老何趕緊跑過去，對救生員們說：“他沒有
事，我是他父親。他就是喜歡那樣”。那些人有些不信，想把Jerry放上擔架。老何
說：“我是他父親，我帶他來這裡有三年了，我一直都盯着他的。他就喜歡這樣沉
浮，不是溺水”。他們這才沒有把Jerry放上擔架，但堅持Jerry不能再下水了。老
何急了說：“你們過度反應。他沒有事，不讓下水，沒有道理”。最後要老何填表，
簽字。雖然允許Jerry下水，但老何必須下水陪着。那有什麼關係，這麼多年什麼事
不是老爸陪的？他怕這麼驚嚇一次，Jerry又不肯下水就麻煩了。不過，Jerry很快
就忘記了。也把老爸告訴他不要那麼一沉一浮的，以免別人以為他溺水的勸告丟在
腦後。每次還是那樣自主沉浮，優哉游哉。大概救生員也見怪不怪，不再跳下水來
英勇救人了。