從中國回來以後，老何覺得特殊教育好是好，但長期跟大多數比他更嚴重自閉症的

孩子在一起，對他進一步提高交際能力不利。為了讓Jerry與正常孩子有比較多的交

往，老何開始給Jerry找After School Care。雖然老何當時在做的金融產品銷售

工作，不用按時上下班，不送兒子去After School Care也行。但是那樣的話，Jerry會

更加缺少與其它孩子交往的機會。所以他寧可花點錢找一個After School Child Care，

這樣兒子放學後可以和正常孩子一起玩。

經過一段時間的尋找，比較，最後老何覺得ASCC，就是設在學校裡面，由市政府辦

的After School Child Care，簡稱為ASCC。由市政府(Township)經辦，又設在學校，

應該是有信譽，也有水平。而且很方便，放了學就留在學校，不用去接出來送到別

的地方，只要五點半鐘之前接回來就行了。老何覺得這是最佳選擇。

老何打電話給市政府ASCC辦公室，被告知還有一兩空缺，但必須馬上去登記交費，

不然可能就沒有了。當時是8月底，離開學之差三個星期了。老何馬上去了ASCC辦公

室，登記交費。一切就緒，就等開學了。

2006年秋季開學，Jerry因為過去進步明顯，學校提出讓他進入正常班上些課看看，

但還在屬於特殊教育項目里的。徵求家長的意見時，老何以為是Jerry在特殊教育班

里，有些課去普通班上。覺得他應該和正常孩子多交流，就同意了。後來發現學校

讓Jerry基本上在正常班，有時來上一些特殊教育的課。聽起來差不多。但實際上相

差很大。前者是有特殊教育老師負責，特殊教育課為主。後者是普通班老師負責，

特殊教育老師成了課任老師，課以普通班為主。這樣可以為學校省下多聘特殊教

育老師的錢來。老何當時並不知道這個差別，只是有點疑慮這樣安排是不是對Jerry合

適。

正常班的老師是一個剛畢業的年輕姑娘Ms. N，人長得很苗條，很漂亮，也很溫和，

看上去她很愛孩子。她不是特殊教育老師，就是教普通班也是剛開始。老何很快感

受到了新安排的不同。校車不再是來門口接的小校車，Jerry需要走幾個街區與其他

孩子一起等車。中餐的硬幣不再是交錢給老師，由老師保管，而是交給孩子，他自

己每天帶一個去買中餐。這些都沒有問題，Jerry需要鍛煉。最讓老何覺得不滿的是，

老師不再每天在那個Communication Note Book上寫Jerry的情況了。大部分時間都

是由老何先寫詢問Jerry做得怎麼樣了，N小姐才寫上幾句諸如“做得很好”，“沒

有問題”，“今天很高興”之類無關痛癢的話。她管二十四個孩子，哪有多少時間花

在Jerry身上。

因為進了ASCC，從此Jerry放學後就留在學校，由ASCC的老師負責照看。那些老師其

實不是真正的老師，她們不需要學位，證書，工資也很低。不少老師看上去像東歐

人，年齡在50多，口音比較重，面色總是比較嚴峻。

剛開始不錯，老何去接Jerry時向老師們問幾句Jerry的情況，她們也還客氣，一切

正常。

兩個星期以後，情況開始出現變化。一天老何去接孩子，一位東歐人模樣，年紀在

六十歲左右的女老師走過來，自稱叫Maggie。自我介紹是ASCC在這個學校設的幼兒

園的manager。她很嚴肅地把老何叫到一邊，沉下臉說：“Jerry今天出了點事”。

“什麼事？”老何問。“他不當接觸了兩位女老師”。老何不太清楚她說的不當接

觸是什麼，問她“是什麼樣的不當接觸？”。Maggie說：“他沒有徵得女老師的同

意，擁抱她們，還接觸到了不當部位”。聽起來怎麼像是性騷擾啊？Jerry從中國回

來以後，是明顯愛擁抱別人了，尤其是上了年紀的Ladies。因為在中國，那些阿姨

奶奶通過擁抱讓他感覺到了愛，而且對他的擁抱都很喜歡。

老何知道怎麼回事了。就告訴Maggie, Jerry有輕微自閉症。自閉症的孩子很不自信，

他們需要安慰，鼓勵。因為他們的語言理解能力都不好，所以擁抱是比語言更能釋

放他們的不安，表達他們的喜愛和感激。他擁抱她們，是喜歡她們，沒有惡意，希

望理解。

他心裡想但沒有說出來的是：Jerry 在中國，奶奶，阿姨，姐姐們都愛擁抱他，他

也喜歡擁抱她們。怎麼到了你們這些ACS的阿姨奶奶這裡就變成了“不當接觸了？”。

7歲的孩子懂得什麼不當接觸？

老何覺得匪夷所思。不過考慮到孩子也必須知道在美國，如果人家不喜歡擁抱，那

就是不能做的。老何對Maggie 說：“好的，我回去會和他說，不要未經許可就接觸

別人”。

老何回家和Jerry說了要先問人家，經得同意，才能擁抱，不然有些人很不高興。Jerry滿

臉疑惑的樣子，沒有作聲。

隨後的幾天裡，Maggie對老何說Jerry現在會先問能不能擁抱，而不是一上來就來擁

抱了。不過老師也時常抱怨Jerry在輸了球賽或棋賽時要發脾氣，哄也哄不住。老何告訴她

們，以他的經驗，最好少讓他參加比賽。如果參加了，輸了他發脾氣，不要老勸，

不理他，有十分鐘他就自然好了。因為自閉症的孩子不喜歡噪音，他心裡一煩，不

論是勸告也好，批評也好，對他都是噪音。所以他會更加煩。不理他，他反而會很

快平靜下來。

過了幾天，ASCC總監Ms. S來了。老何在登記交費的時候見過她。她平常在ASCC辦公

室上班，有時下來走走，看看情況。ASCC在6所小學，1所初中都設有After School

Care。她五十多歲，豐腴，身材凹凸有致，輪廓很好，風度優雅。年輕時一定是一

個大美人，雖然年齡不小，但仍然風韻猶存，舉手投足都很得體。見老何來接孩子，

她上來打招呼。幾句寒喧一過，她就說起Maggie向她報告了Jerry的不當接觸了，說

這可是很嚴重的問題，ASCC是不能容忍這種行為的。

老何對她說：“Jerry沒有惡意，其實是喜歡那些老師才與她們擁抱的。而且現在

他也知道了要先徵求同意，才能擁抱。老師們也反應現在他就是這麼做的”。老

何還告訴她, Jerry是自閉症孩子，希望多諒解。老何建議ASCC最好與學校聯繫一下，

特別是他的特殊教育的老師們，看看如何管理Jerry比較好。他在學校里從來沒有被

抱怨過有這種問題。

回家後，老何特地在Jerry書包里拿出專門用來與老師溝通的筆記本，專門寫了Jerry在

ASCC碰到的問題，希望老師出面去與ASCC的老師聯絡一下，交流一下管理這種孩子

的經驗。第二天，他給Case Manager打電話，她不在。老何留了言，反應了Jerry在

ASCC碰到的問題，希望她出面去與ASCC溝通一下。