毛毛上學記：老師為什麽這樣激動？

        ──兼介一個新穎的教學方式－越級交流

毛毛的老師在今天的在校表現欄內以非常愉悅的心情寫道：我很喜歡毛毛！又在家長作業欄內寫道：請你問問毛毛今天做了什麼？

毛毛今天到底做了什麽，讓老師這樣高興、這樣贊賞？原來他同班上另外三位同學被老師選派到四年級的一個班上參加數學考試，結果毛毛的列式與計算速度比四年級的許多同學還要快。

類似的活動，毛毛在另一學校讀一年級時也曾參加過，他被選到三年級去朗誦英語課文並獲佳績。美國許多中小學都愛搞這樣的活動：老師挑選一些低年級學生到高一些年級的班裡，參加他們的學習活動，達到互相交流促進的目的。這個活動的名字叫越級交流。實踐證明，這個活動是成功的。

“我很喜歡毛毛！” “ 請你問問毛毛今天做了什麼？”簡簡單單兩句話，把一位老師對學生的每一優點與進步所產生的滿意與高興顯示得生動淋漓，，濃縮了老師對學生無私無盡的愛！正如終身執教的奶奶所言：世界上最無私的愛有兩個，一個是母愛，一個是師愛。

每天生活在充滿兩愛的環境裡的毛毛是幸福的。只可惜，如今有些地方的師愛變了樣兒，上課時，該給學生講十分的，講八分，特意留下兩分來，當釣餌，等家長請吃請喝、送禮送錢，給他們的孩子“開小灶”，或者留作舉辨髙費補習班的教材！