中國的小學、中學有班幹部、少先隊幹部，從“一道槓”到最近才聽說的“五道槓”。那麼美國的小學、中學，是否有這種學生幹部的體制？美國的小學生、中學生有沒有自我管理、自我服務的機制？一封來自中國的約稿信所提的問題難住了我


　　我的家鄉武漢，是個新人新事出現頻率甚高的地方。最近就又冒出個“五道槓”少年。開始我以為“五道槓”是惡搞，後來看到照片，才相信確有其事，驚嘆我家鄉的團市委的“創造性”——
　　過去我們只知道“三道槓”——學校少先隊大隊長和大隊委所帶的標誌，大概是依此上推：區少先隊負責人，就戴“四道槓”，市少先隊負責人，就戴“五道槓”了。黃藝博在自己的博客上刊出的，就是右臂戴有“五道槓”標誌的照片。與此同時，關於他的事跡不脛而走：兩三歲看央視“新聞聯播”，7歲開始每天讀《人民日報》、《參考消息》，迄今“已在全國重要報刊上發表過100多篇文章”，父親黃宏章說，“他上網只關注國內外新聞大事，從不玩遊戲”，還有捐款的佳話，等等。
　　在當前的網絡環境中，這位“五道槓”少年，及其家長、及其所在的教育體系，遭到排山倒海的奚落、抨擊，簡直就像太陽東升西落一樣必然；隨後冒出的那位“不屑弟”走紅網絡也是鐵定的。

　　我看到這條“五道槓”消息的第一個念頭，就是深為同情這個孩子，在我看來，他無疑是一個中國當下教育體制下的受害者標本麼。
　　有朋友來信談起此事，探問彼此上小學時最高“官階”是幾道槓？朋友坦白說，自己的丈夫讀小學時當過大隊主席，但因為“出身資產階級”，進了中學就只被任命為地理課代表——雖然也算“班幹部”，但在班級的“權力體系”中顯然遠離“決策核心”；而她自己則只是小隊長——“一道槓”，“那個時候戴個一條槓標誌真的很興奮”。
　　我回信交代：小學時，我也只是個“一道槓”；進中學後升官了，進入班委會：時事委員——俗稱“讀報委員”，唯一職權，就是讀報和保管報紙；不過在中學總算有個值得晾曬的資歷：讀初二時，不知祖上燒過什麼香，居然當上校合唱團首任團長！可惜合唱團成立了幾個月，就停止活動了；倒是讀大學時“飛黃騰達”：戴上了校、系和年級三級學生會的各種烏紗帽（校、系學生會的職務記得清楚，年級的頭銜忘了是什麼——反正也不重要了，就像陳永貴，既然擔任了國務院副總理，誰會在乎他還兼着大寨大隊的黨支部書記呢！）
　　記得那時候，班幹部和少先隊幹部是兩個體系，班幹部有班委會：班主席、副班主席、學習委員、文娛委員、體育委員、勞動委員等等，班委會上面是校學生會，下面是組；一個班是一個少先隊中隊，有隊委會：中隊長、中隊副、宣傳委員、組織委員等等，中隊的上面是校大隊部（大隊委都是三道槓），下面是小隊。算下來，一個班的班幹部、隊幹部，縱橫交錯的總有十幾、二十人呢，這還沒有算進各門課的課代表。
　　好像這種小幹部主要還是自我服務性質的：收收家庭作業呀，發發考試卷子呀，教唱一下革命歌曲呀……能夠從小鍛煉一下“自治”能力，幫幫老師的忙，對孩子來說也是有益的事兒。能夠被老師吩咐干點活兒，為班集體多出點力，自己挺感榮光。
　　不過，毋庸諱言，在小學中學當班幹部，也有了“管人”的權力意識：在老師明示或暗示下，在早鍛煉、上課和課外活動中記考勤啦，定期或不定期地向老師打“小報告”啦：誰誰上課時做小動作扔小紙團，誰誰唱“紅歌”忘了第二段的詞兒，光張嘴不出聲……
　　我知道我不少中學和大學的同窗也在讀我的博客文章，不知我的上述記憶是否準確？
　　我妻子隨後也回顧說，她讀小學時是校紅小兵團委員會委員（那相當於“三道槓”吧？），中學就只是語文課代表了；而進了大學，竟然是白丁。她笑說，我是“大器晚成”，她屬於“早盛早衰”。
　　本來這都屬茶餘飯後的談資，但今天讀到來自國內一家周刊編輯的約稿信：

　　……孩子是無辜的，但我一直對學生幹部這個體制有些小小的耿耿於懷，而且感到目前國內確實已經發展得有些不知所宗，雖然不斷有些改進，但因為目的不明確，因此改來改去都覺得不對勁兒，賄選啊，弄虛作假啊，或者全班都是幹部啊，似乎越來越亂。因此又想到是不是可以請了解國外情況的人來幫我們介紹一下，國外的小學是否有這種幹部體制，他們是怎麼做的？……想問你是否有所了解，是否願意再為我們寫一篇介紹文章？

　　這事兒一下變得嚴肅起來了。
　　回想一下，我家孩子在美國的三個州上過小學、中學，不僅自己沒有當過班幹部，也從來沒提過跟班幹部打交道——對，好像壓根兒就沒聽說過美國的小學中學有類似中國的班幹部體制。
　　那麼，美國的小學中學內，確實沒有這種學生幹部體制嗎？那麼，美國的小學生、中學生有沒有自我管理的機制？我們讀小學、中學時幫老師干的那些事，在美國的小學、中學是由誰來干呢？
　　少不得要向我們家孩子打聽一番，也得向周圍有孩子的朋友再詳細請教。在這裡，也請所有了解美國小學、中學的網友，不吝賜教！