沒有竅門。她如果學得不好，我就批評。你大概不喜歡這個答案。可是，我不知道我的竅門是什麼，不是我想保密。

在她的成長過程中，對她最有影響的一件事發生在九年級的時候。期末考試完了，成績單來了，她英語得了個B。我告訴她這是不能接受的。她必須加強努力，以後不能得再得B。她很不服氣。她的理由是有的同學得好幾個B，可他們的家長們照樣很高興，還誇獎他們。我說那是他們，不是我們。他們把目標定得太低，那是他們的錯，我就是不買他們的賬。她氣得大哭一場。可我就是不改口，不讓步。到高中畢業的時候，她仍然為這件事恨我，因為她認為我是錯的。

可是，由於這件事，她以後再沒有得過任何B。現在她在MIT已經是第二年了，還是沒有任何B，全是A。我告訴過她，在MIT，就算她不得任何A我都不會怪她，因為大學畢竟跟中學不一樣。我只是希望她不要得任何C。可是，由於她已經建立了一個思維系統，她總是要努力爭取在所有的課程上都要得優，用不着我來督促。儘管她參加很多parties，經常搞到後半夜兩三點才回家，可是，她還是把所有的課程都學好了。真有一點不可思議。你說是吧？可是，我覺得很有意思。