先給各位拜個年了（新年，不是春節）。放假小半個月，上網只能看，無法打中文，今天才又可以在此“放言高論”了。

黎昉的大作已經拜讀，很有啟發。我發現大多數中國家長還是希望孩子有點音樂修養，才讓孩子去學琴的。有句話說，“學琴的孩子不會變壞”，是有道理的，常常陶醉於音樂里的孩子，性格不可能太暴戾，所以音樂修養也可以帶動性格培養。我看女兒彈琴時自得其樂的樣子，常會感嘆音樂的潛移默化的力量。

女兒三歲就學琴了，並不是因為我們望女成鳳的心情太迫切，而是一個好朋友當時送了一台琴給我們，與其讓它閒置在那兒，不如“趕着鴨子上架”吧。一開始就是一個指頭在上面敲，慢慢地學些簡單的單手彈的曲子。孩子小，坐不住，每回上琴課半小時，她總是抓耳撓腮地弄出點什麼“狀況”來，要麼就是犯困，好幾會讓我去找塊紙毛巾打濕了給她擦臉醒覺。在家練琴也差不多，連哄帶騙，有時還得給個白臉，就這麼着頭一兩年過去了。結果呢，還可以，SUZUKI第一冊彈下來了，還拿了個NATIONAL MEMBER OF PIANO AUDITION （記不住準確的名字了）。一有機會就在幼兒園和學校露一小臉，是她的FAVORITE，孩子還是喜歡有人夸，有人欣賞（我們何嘗不是如此？），如今在給國內的老人打電話時，中文平平的她有時以曲代言，大家聽着都高興。經過這段初級階段，到了五六歲了，彈琴漸漸變成她日常生活的一部分，加上開始學識譜，她可以自己識譜彈新曲子了，機械的模仿慢慢變成自己FIGURE OUT樂譜，於是可以在規定的曲子之外彈些自己挑的喜歡的曲子。今年聖誕節的派對上，她就準備了五首曲子（多是聖誕歌曲），還手寫了四份節目單，一家發一張，煞有介事地搞了個家庭小音樂會，博得滿堂采。

孩子學琴，和學任何東西一樣，興趣最重要。生來勤奮刻苦學習的孩子少之又少，PUSH是必要的，只是要掌握度，不要PUSH到讓她覺得彈琴是受罪，失去興趣。孩子喜歡露臉，就要把握這種心理，給她增加動力。又有樂趣，又可SHOW OFF，她便慢慢喜歡上了。如今她還可以邊彈邊唱，非常ENJOYABLE，練琴不再是負擔。

所以我的看法是，三歲學琴不是不可以，但稍嫌太小，坐不住不說，對這東西還沒有什麼概念，很容易把它看成家長強加的任務。五歲開始比較合適，之前可以帶他/她聽聽人家彈，到琴行里轉悠轉悠，讓他/她有點概念，沒準兒他/她也許就喜歡上了，主動要求學也不一定。我的孩子說起學琴來常有種矛盾心理，有時她說，為什麼別的孩子不用天天練琴，我得每天練它，可是看到電視裡，或聽到人家說這人打小五歲，六歲就學琴，她就挺得意地說，這有什麼，我三歲就開始學琴了。

我們也知道，孩子恐怕不一定長大從事這個專業，從老師的學生每年兩次的RECITAL就可以看出，誰是屬於有音樂天分的孩子，誰更多的帶“玩票”性質，我們家的孩子顯然不是前者。可這並不要緊，我發現那些“音樂小天才”同時也是很聰明的孩子，兩者相輔相成，就沖這點，我還是會讓孩子把琴學下去。

每個孩子都不一樣，關鍵是“因材施教”，這裡決沒有一個統一標準，或統一答案，其實只要家長用心，都能找到最適合孩子學的樂器，和最適當的開始學的年齡。