在美國公立小學範圍內，三年級開學後不久，各個學校便相繼開始向學生們提供免費的小中大提琴弦樂普及教育，聘請專職老師統一教授。學生可以根據自己的志向需求，任意選修其中一項樂器跟班學習。期間若有變故，學生允許從一種樂器改學另外一種，以適應不斷變化的興趣愛好。與此同時，當地的樂器行也會配合學校教學進程，主動上門開展租賃或出售業務。

      孩子班上不少同學紛紛報了名，他們當中有些至今從來沒有吹拉彈奏過任何樂器，有些倒不乏一定的音樂基礎，學過鋼琴、小提琴、中提琴甚至大提琴等五花八門的專業。通常每個星期三早上七點半左右，學生要比平常上課提前至少一個小時到校，以集體的方式接受大課訓練。

      作為音樂薰陶和器樂啟蒙，這種免費授課不僅為學生廣泛接觸多種樂器打開方便之門，而且為年輕一代拓展藝術視野，提高生活品味，陶冶知識情操，創造了得天獨厚的先決條件，因此深受廣大家長的熱烈歡迎。而作為學生本人，如果只是為了親身體驗弦樂豐富生活閱歷的話，那麼課後完全不必強迫自己生拉硬練，更不必顧慮因父母出資而不得不“珍惜”的問題，從而避免個人興趣與長輩執着之間的糾結和衝突。

      據說孩子學校的音樂指揮在賓州東部地區遐邇聞名，由她監導的管弦樂隊水平非同一般。當然，如果你想角逐本校樂隊重要席位，光學不練肯定達不到目的。

      孩子沒有摸過正經八百的弦樂樂器，不過對鋼琴彈奏並不陌生。從正式跟陳老師學藝兩年來，孩子切身體會出，隨着技巧難度層層深入，用時間作保證的基本功訓練自然變得刻不容緩，可惜鋼琴跟其它樂器一樣，被視認為一門不折不扣的表演藝術。世上什麼行當如果跟表演藝術沾親帶故，“精益求精” 或者“盡善盡美”立刻化成雞蛋裡挑骨頭──吹毛求疵的代名詞，千錘百鍊每一個音符，說起來容易，做起來堪比上青天！就拿幾天前為準備賓州音樂教師協會舉辦的鋼琴三級考試來說，孩子僅僅練習了布格繆勒D小調《塔蘭泰拉舞曲》(Tarantella Op. 100 #20 by Burgmuller)和巴赫D大調《馬賽特舞曲》(Musette by Bach)兩首曲目，幾乎嘔心瀝血長達兩個月之久！

      所以，當得知可以兼學小提琴、中提琴和大提琴等一系列花哨的樂器時，孩子並沒有像家長們喜形於色，也不打算跟同學們一起隨波逐流。相反，他卻毅然決然放棄嘗試，絕不想叫自己再受二遍苦遭二岔罪。其實，要不是擔心這輩子無憂無慮的日子好景不長，孩子巴不得讓心緒飛揚，叫興趣橫溢，隨欲望膨脹！

(二O一二年三月八日，國際婦女節)