幼升小，這個話題太沉重，寫完這三個字，卻有着寫不完的糾結。

　　2012年6月底結束了俏妞三年的幼兒園生涯，可面臨俏妞即將進入小學，我還是猶豫，猶豫，再猶豫啊……

　　按照女兒的入學年齡，下季度九月份剛好六歲一個月。按照國家規定的入學年齡，俏妞下季度入學時年齡上剛剛好。可是，俏妞上幼兒園三年基本沒有學到什麼東西，大部分時間都是玩。那時候我也是提倡孩子在六歲以前以玩為主，還孩子一個真實的童年。可面臨即將進入小學。我卻疑難了。幼兒園沒有學到什麼知識，進入小學後能否跟的上課程的進度，孩子能否很快適應小學的生活。現在大部分家長都提前一年，有的孩子五歲就讓上學前班，好儘早為上小學做鋪墊。

　　暑假俏妞想要上舞蹈和繪畫，我給報了名。另外徵求她自己的意見給報了一個拼音輔導班，目的是為升入一年級打好基礎。可是，每天下午一個半小時的拼音輔導班課程上完回家會有幾頁的作業，大人眼裡看似簡單的拼音，可對於剛接觸那些作業的女兒可是一點都不簡單，每次教俏妞寫了沒多一會兒，俏妞就吵着手指疼(比的下端壓着中指的位置)，然後歇會兒繼續寫。看着女兒每次很艱難的完成了作業。我真不知道下季度的小學是否讓她去上，還是讓她在讀一個學前班後再步入小學。

　　如果再上個學前班，又得一年，等她學前班完就整七歲才能上小學。年齡上就要推遲一年了，為這個我跟她爸都拿不定主意。對於擇校的問題，在我們這邊的條件有限，小學也只有兩所學校。一所公立的，班級多，學生多。一所私立的，班級少，每班的學生也不算多。對於教育問題上，各有各的說法。擇校問題比較好說一點。關鍵擔心的是孩子對於新環境跟那麼多的新知識的接受能力。

　　俏妞幼兒園三年，我也經常和老師溝通。俏妞上小班和中班的時候，老師一直反應俏妞上課注意力不集中，但組織能力很強，活潑，樂於助人。到了大班以後，老師說俏妞的注意力比中班的時候要好很多，上課能專心了，動手能力很強，還是活潑，愛跳舞，愛畫畫，樂於助人，喜歡當小領導帶領其他同學一起玩。她的老師說，下季度俏妞上一年級應該可以的。可是，對於真正的知識俏妞在幼兒園也沒學到什麼。

　　面臨小學，班上那麼多學生，大部分都是幼兒園過渡來的。俏妞能跟的上嗎?到時候如果她覺得學的好艱難，好累，那會不會就讓她產生了厭學心理呢?現在面臨這個艱巨疑難的的問題。到底該如何做出決定?糾結中，求解決中……

（俏皮小妞）