我希望孩子讀書，首先希望他能讀懂，也就是大部分字都認識，然後是希望孩子能從讀書中體會到快樂。我也要通過一些方法來看一下孩子是不是達到了讀書的目的，讓孩子讀出聲是方法的一種，但效果不好，我給你推薦幾個我覺得有效果的吧。

我先說壯咪的中文閱讀，壯咪現在的中文水平就是讀小豬稀里呼嚕的水平，無論從理解上還是認字上，都非常合適。在壯咪讀這本書以前，他基本上是一個故事裡有12，3個不認識的字。這時候，壯咪也是喜歡默讀，因為速度快，還可以把自己喜歡的部分看仔細一些，忽略不太感興趣的部分。我到是覺得他這種讀法也是符合讀書的目的的。這樣我就讓他自己讀，只是在讀的過程中，把他不認識的字圈出來。因為他現在還處於自主閱讀的初期，認字還是讀書的目的之一，所以我讓他挑出不認識的字。

這些不認識的字，我沒教他，準備讓他把一本書讀完後，讓他自己查字典，標出拼音。我一方面發現他在自己讀的時候，通過上下文猜，再加上多見幾次，就能猜出一些字，這樣即使前面不會的，後面也就會了，而且這些猜出來的字，比我教他還記得深記得牢。另外通過查一下字典，能有一定的記憶，再讀別的書時，連猜帶記，就容易多了。最主要的是，不會的字占文章非常小的部分，不影響閱讀，就沒必要一個字一個字的扣了，這樣反而影響的閱讀進度和趣味性了。

我要檢查他讀書的情況的話，有時是讓他給我講講他看的故事，我個人比較喜歡小豬那本書，又沒時間看，就纏着壯咪講，他看我興趣濃厚，也講得很帶勁兒。他講完後，我有時會看看他的書，我發現他感興趣的部分，他可以講的一字不差，不感興趣的就一帶而過了。而且講故事也鍛煉他的口語表達。另外，我一周會找一天時間，聽他念一次，也就大概齊知道他的水平了。 我感覺這種方法還是很有效果的，小豬那本書現在壯咪已經快讀完了，每個故事中不認識的字減了不少，也就7，8個不認識的了。所以說默讀也能學認字，還比家長教效果好而且快。

壯咪的英文閱讀我花的時間不是太多，每天老師布置讓壯咪他們給家長讀一本書，我就聽他讀，其中不會的詞告訴他一下，也不用再複習，其他時候壯咪要想看就看，不看就算了。即使他自己看的時候，有不會的詞他如果跳過去就跳過去，問我再告訴他。我主要想，他在國外，又天天接觸英文，過閱讀關應該沒問題，就是早晚的事，而我更應該保護他看書的樂趣，不要為了認單詞而破壞了。

英文閱讀的檢查比較容易，每天讀的那本書可以算一種檢查，壯咪寫的作文也能在一定程度上反應他的水平，而且老師在學校也教他們新單詞，所以我認為就不用費太大勁了。

你家小壞喜歡默讀是他已經積累了足夠的詞彙量，進入了自主閱讀的階段，希望通過快速閱讀來體會閱讀的樂趣，不再停留在認字階段了。你也可以採取其他的方法來檢驗他的水平了。關鍵是要特別保護他讀書的樂趣。