同樣一件事， 仁者見仁智者見智， 夫妻倆的觀點都未必一致， 又何況是來自五湖四海的BBS中的大家。 大家心平氣和一點比較好。

我的看法， 無論在中國還是美國， 從高中階段開始， 就一般人而言， 更能影響一個人的往往是其"非智力因素"， 到了大學工作階段和此後的人生， 就更是如此了。 這些階段， 一個人的意志品質情感，心理狀態生理狀態，為人處事等等都會直接影響到他的學業， 所以從某種程度上來說， 學業是各個方面的一個綜合表現。

讀劉亦婷的書和邵的經歷， 整整一本書和整個故事把它變薄了之後， 留下的印象恰恰是這些父母怎樣言傳身教培養孩子性格的。 給我的啟發就是父母應當盡力給孩子營造一個健康快樂的成長環境， 尊重孩子， 做孩子的知心朋友。 我沒看到什麼時候劉的父母逼孩子做自己不想做的事情， 看到的是在關建的事情上父母總是在考慮周全後和孩子一起商量， 儘量減少孩子的壓力， 節省孩子的時間， 尊重孩子的決定。 他們的着眼點在培養孩子的"非智力因素"而不是她的學習成績. 這是一對了不起的父母。 這些不都是為人父母者最應該做到的嗎。邵不是一直感謝他的父親對他的教導嗎。

我比較喜歡看這類書， 不是要強加於自己的孩子， 而是好奇這些孩子背後有怎樣的父母。 因為我中學時代讀書最好的女同學就有這樣的父母， 父母培養的是她的性格和方法。 她以高考第一的成績被國內幾所名校爭相遊說，畢業後來到美國名校讀博， 然後是後勁越來越足一路順利走下去。 她不是很聰明， 只是一般的你我都有的聰明， 但她的謙和自信踏實， 是一般中學生少有的。 同學都毫不懷疑: 她到哪裡都會是第一。 別以為她死讀書， 一點也不， 上大學時每個夏天天天游泳， 把自己曬得黑黑的， 她學的是工程， 平常讀的閒書都是大部頭的哲學文學類書籍， 還有很多其他愛好。來美國的第一個暑假就玩了不少地方， 看到她寄回的照片， 知道她又在快樂地過着留學生活。 這樣的例子相信大家都碰到過。

打一個比方， 一個孩子如果在10歲的時候體育成績很好， 很大程度上是來自天賦； 但是到了20歲體育成績好的一定是經過系統訓練的人。 孩子的各個方面都是如此， 就看為人父母者給孩子提供什麼樣的訓練了。