不足之處，請再補充，感謝Girlsmom， qqmom，PaoErMa。

1。關於孩子做workbook的英語閱讀理解的題目，做家長的對於填空部分的練習可參照答案進行檢查，但對“why”，how等問題的練習最好能和孩子一起坐下來討論，而且這種做法越早越好，我女兒很早就開始做各類workbook，我對她做的練習大都只是過目一下，和Girlsmom有些地方做的差不多，只是真正坐下來討論的時間不多，所以這些練習的效果不佳，希望大家能吸取教訓。如果家長真是沒有時間和孩子坐下來討論她的練習，那些workbook不做也罷，不必為做練習而做練習。

2。記背單詞。記背單詞是一件很重要的事情，孩子普普通通的泛讀能增加一定的詞彙量，但還是不夠的。(女兒就是個典型的例子，她的閱讀量極大，可是至今詞彙量卻不是很大)。Girlsmom的方法很好：從她/他所念的每一本書中找出10-20個新的單詞，記背它們的定義，用它們組句，積攢到一定數量的詞彙，用這些詞彙寫段落，寫故事。。。這樣即記背了詞彙，又練習的寫作。一舉兩得。建議：孩子最好從2，3年級就開始這樣做，由簡到難，也容易養成習慣。(記背單詞，造句，孩子們在學校也是要做的)。不過這種方法對女孩子可能容易實施，對男孩兒會差一些(他們可能沒有耐心，坐下來一字一句背，做)，可否把記背單詞和孩子打game聯繫起來。。。？

3。寫作。對孩子來講比較難(他們不愛寫，不知道寫什麼)，對家長也比較難，不知該怎樣改，怎樣講。對於寫作，我要求過女兒，複述看過的卡通片，寫日記，等等，但是效果不佳。複述卡通片，卡通片太長，孩子小時複述寫下來的時候不易抓住主幹，所以寫的零散，我也不好改；孩子小的時候日記一般都記成流水帳，無新意，字彙的運用也少變化，她長大一點了，她現在的日記也不讓我看了，更是無從幫助起。所以或許給以“主題”作文的形式，如我們給題目，Freedom，或Hobby and sport等等，小的孩子給更小的題目，讓他們寫，寫過後我們檢查讓她作到思路清晰、條理分明、抓住中心、表達完整。父母有能力的話寫一些評語對孩子也是一
種鼓勵，有時寫下來比說，講更有效果。昨天和女兒談起這個寫評語的辦法，女兒眼睛一亮，連聲稱好。
(qqmom，我的方法可行嗎？)

4，精讀和泛讀。泛讀容易，精讀不易，也很難定義怎樣才是精讀，怎樣去做才合適，又讓孩子不能討厭。和女兒商量的結果，最好的精讀，她又喜歡的辦法是：讀書小組，她們學校剛剛開始有讀書小組的活動，現在有老師領着，每星期一次，課餘時間，選定書，每星期各人讀幾章，碰頭時就所讀的章節討論，(儘管課堂上也會做同樣的事情，不過有時進度比較慢)。我以為這是頗好的主意，不過學校的讀書小組成員是老師挑選的，因為利用課餘時間，所以老師挑選的孩子是願意發表意見的孩子，在學校我女兒屬於認真聽講，不特愛說話的一類，所以沒在小組之列，但她的好朋友在，我鼓勵女兒進入中學加入這類活動小組。

再次感謝所有關心我的問題的家長。不過還要提醒一下，每個孩子的狀況是不一樣，我們做家長的都希望孩子能發揮他們的最大的潛能，做到他們能做的最好的結果。但別逼孩子，只要他們認真，努力去做他們能做的事就行，上不上名校不見得是你唯一希望，家長期望值不要設的太高。