昨天由貓咪引發了要不要早上學的討論，看了大夥兒的帖子，覺得都有些道理。
言猶未盡的我，又要羅嗦幾句，嫌我煩的趕緊在此打住。看得下去的話就請出出主意，謝謝了！

與不少過來人交流過跳級的經歷，大多人持的是否定態度。可是也有非常成功的。某君跳過三級，十五歲上Stanford，在Stanford讀書時，他還是校籃球隊長和學生會主席，在SOCIAL方面從來沒有過困惑。他沒有早工作，一口氣把 PHD， MD， MBA全讀完了。他後來事業上也非常成功，且過得快活。

當時我們正猶豫兒子要不要跳級的事，這位朋友就說跳啊，幹嘛不跳？我腦子熱了一陣，後來仔細一想，兒子既沒有他的大個頭 (一米九的個頭，跳完三級仍是班上最高的)，也沒有他的成熟 (八歲開始，他暑假裡就獨自飛香港和台灣)，恐怕學他是學不來的。

我兒子不算是聰慧過人的孩子，但是從小喜歡數學，還愛寫東西。上 Kindergarden 時因為上數學課時無聊，常常惹禍。被告狀得多了，我們跟老師商量辦法，學校後來讓一位AG老師不定時地給他開點小灶(我們這裡四年級起才有AG課)。一年級時，兒子被安排上三年級的數學課，校長的意思如果他在三年級適應得好，就跳級算了。這樣到了年底，他跟着一起考了試做了評估，學校就同意他跳級了。當時校長和AG老師都主張他跳級，說他跟高年級孩子處得很好，不跳級浪費他的talent 等等。只有他的班主任不支持這樣做。這位班主任是我見過的最好最負責的老師，她的話我很重視。她說你去看過你兒子在三年級上數學課的情形嗎？我跟他去觀察過很多次的。如果教室里有東西打翻，書和筆咣噹落地的，那多半是你兒子了。加上一些其他的原因，最後我們決定暫時不跳級。

我並不確定這樣做到底對不對，只是想萬一跳級了發現不好，再轉回來怕對孩子有傷害，保險起見，不如再觀察觀察，要跳以後也可以跳的。這樣他接着上二年級，數學跟四年級上。這一年他很快樂，朋友滿班。但是他的閱讀和寫作，不再高出別人一大截了。就此老師和我的看法不一樣，她覺得兒子正因為不比別人高明太多才獲得更多的友情，而且也因為有學習對手，他在課堂上發言討論更加積極。仔細想想，老師的話是有道理的。再算一算兒子個頭不高，年齡在班上中等，體育在同齡孩子中是好的卻沒好太多，跳級的念頭我基本是放棄了。

但是他的數學是個問題，下學年上完五年級的數學課，以後學校也不知道怎麼辦了。
(請問大家能給我一些建議嗎？)

女兒是另一個STORY。她長得小樣，雖然比CUT-OFF DAY 才小了一個月，我們沒有讓她早上學。讀Kindergarten時，學校最初安排她去一年級上閱讀和數學課，看適應得好不好來決定是否需要跳一級。結果她十分不情願。最後她只上一年級的數學課，閱讀就由specialist 帶她上了。她在自己班裡神氣活現的，上課發言最積極，下課玩遊戲女孩子們都聽她的。可是到了高班就啞巴了，就是知道答案也非等點了她的名才說話。我不知道她在別人班裡是因為不熟悉而害羞還是年齡小不自信，總之現在看不出她可以跳級的跡象，也只好等等再說。

女孩子長得小不像男孩子那麼缺乏優勢，只要心理適應我覺得跳級是可以考慮的。況且我擔心女孩子大了是否會因為自己在班裡最大而不自在，否則我倒是情願老二多在家裡跟我一年，推遲我的空巢期：)