1)不要過早的下結論.

數學天才或者笨蛋客觀存在,但比例非常非常小.我個人觀察99%的孩子數學天賦都差不多.不要因為孩子一時進展迅速就認為是天才,或者一時緩慢就認為是笨蛋.

教育的一個原則就是耐心,把孩子當成一個普通人看待也就是擁有一顆平常心是第一步.

我很有把握的說,大部分孩子都可以做到我兒子的那些基本認識.

至於天才,看看GAUSS, PASCAL, EULA的故事,就知道現在網上的天才都是多麼可笑了.

2)抽象與具體的結合

數學水平的提高關鍵在於抽象思維能力.但孩子的教育卻需要大量具體的例子.所謂趣味數學就是通過生活的例子來啟發孩子,獲取數學知識.

但數學天賦以及能力的衡量標準不在於對具體事物的重複,而是能否抽象的總結歸納演繹.

這才是兒童數學教育的重點和難點.

3)創造性的培養

許多人把數學教育變成填鴨教育,或者題海戰術.題海戰術在某些階段是必要的,但創造性的教育更重要.如果培養引導鼓勵孩子的創造性是每一位家長的功課.

我的體會是孩子非常注意大人的鼓勵,而創造性往往看似幼稚可笑,其實可貴,因此大人不要以大人的思維方式看待孩子的理解,要學會孩子的語言.

4)客觀

很多家長培養孩子的時候非常主觀,往往自己設置一個目標,然後把孩子往裡面套.

能否客觀的分析問題,客觀的了解自己孩子的現狀和潛力是一個關鍵.

很多孩子尤其男孩往往在十歲以前數學成績不突出,落後同齡女孩甚多,但中學時代追上.事實上孩子不僅身體上發育有先後,智力也是如此.

家長多些耐心和信心.不要把數學想的過難過高.