作為年輕的父母，我們越來越能夠意識到表揚孩子的重要性，就連《爸爸去哪兒》中純爺們兒的郭濤也常把“兒子,你太棒了”掛在嘴邊。行為主義心理學研究表明，表揚確實是塑造孩子的重要方法。它一方面可以鼓勵孩子形成良好的習慣，另一方面也讓孩子變得更加自信、積極。
很
多人都聽過這樣一個真實的故事：有一個並不優秀的孩子，老師一次次向媽媽反映孩子的缺點，但媽媽每次回到家卻告訴他，老師表揚他了。兒子真的就在這種“表
揚”中變得越來越優秀，最後考入了清華大學。不過，很多家長對表揚孩子的技巧知之甚少，若不恰當的表揚孩子，不但起不到培養孩子的作用，甚至會適得其反，
使孩子產生不良的心理問題。
1. 謹慎表揚孩子聰明
很
多家長認為，誇獎孩子“聰明”會增加孩子的自信，但事實並非如此。心理學家指出，被誇獎“聰明”的孩子，容易將“聰明”看作是評價自己和他人的重要標準，
並始終想要維持“聰明”這一形象，畏懼挑戰，經歷失敗後容易否定自己，從而產生心理障礙。相反，家長應多表揚孩子的“努力”，讓孩子懂得事情的結果，是可
以通過自己的努力而改變的。這樣的孩子在受到挫折後不易沮喪，甚至今後會表現得更好。實際上，即使孩子很聰明，也需要讓孩子知道，聰明並不是衡量一個人的
全部。
2. 表揚孩子要及時、具體化、多樣化
對
孩子發生的某一行為進行表揚，可以加強孩子的這種行為。這需要家長在行為發生後及時進行表揚，並讓孩子知道他是因為哪一具體行為受到了表揚。如果行為發生
後，過了很久才表揚孩子，或者只是泛泛的表揚孩子是個好孩子，往往達不到培養孩子的目的。而且，表揚的方式應該多樣化，除口頭表揚外，家長擁抱、親吻等身
體上的親昵接觸，對孩子也有較好的作用。同時，也可適當的進行物質獎勵，但不易過多。此外，家長可以在遊戲中故意輸給孩子，激發孩子的成就感，也會產生很
好的表揚效果。
3. 不必每次都進行表揚
很
多家長認為，表揚孩子可以多多益善，實際上並不是這樣。心理學研究表明，間隔的無規律表揚更容易塑造孩子的行為，而且更能讓孩子持之以恆，從而形成穩定的
行為習慣。若每次都表揚孩子，孩子可能就會因為某一次沒有得到表揚，而產生過激的情緒反應。而如果孩子並不是每次都受到表揚，那他們就會因為想受到表揚而
做得更好。
孩子是一塊璞玉，需要家長的精心雕琢，表揚恰恰是最有力的工具，家長只要用好用對這件工具，一定會雕琢出價值連城的美玉。
