到底能不能用物质奖励孩子，这成了讨论得越来越多的话题。

　　一方面，设立物质奖励显得简单而高效，几乎不需要过多的亲子互动，就能让孩子与父母统一目标，看起来解脱了父母;

　　另一方面，物质奖励好像个无底洞，当孩子的心愿越来越大，甚至超出了父母的能力，这让父母们意识到其中问题。

　　单纯的物质刺激会消磨兴趣

　　尹建莉老师曾在《自由的孩子最自觉》中明确提及，不要用物质奖励刺激孩子的学习兴趣。

　　“买个玩具，如果觉得可以给孩子买，就痛痛快快给孩子买，不要把卖东西和背古诗挂钩。

　　学习动机决定学习态度，学习态度决定成绩高低。如果把背古诗当做买玩具的条件，那么这两件事就站到了对立面，背古诗不再是件快乐的事，而成为任务和条件，那样做只能使孩子对学习产生厌烦情绪，孩子的学习兴趣就是这样被大人消解的。”

　　当孩子自发形成的对某件事(比如：背古诗)的兴趣，逐渐被获得物质报酬(比如：得到娃娃)的兴趣取代后，那么前者不可避免地受到侵蚀。

　　也就是说，单一的物质奖励可能造成内在兴趣的丧失，在这个过程力，古诗本身失去了美感，一旦奖励停止，孩子就失去了学习的动机。

　　物质奖励只在短时间内有效

　　各种事实证明，单纯用物质奖励孩子，只能在短期内让家长满意。

　　如果家长确实只想达成短期的目标，比如让孩子安静地看完一场电影，则可以考虑使用。

　　但若是想培养孩子终身的好习惯，或者希望培育或维持孩子对一门学科的兴趣和热情，就千万要谨慎。

　　可以说，长期而单一的使用物质奖励孩子，其支持力不但非常脆弱，以牺牲内在动力为代价去换取短期的自律，非常不划算。

　　杜绝物质奖励?不!

　　那是不是说，就绝对不能使用物质去激励孩子?

　　答案是否定的。

　　早在上世纪70年代，就有心理学家做了实验。

　　研究者让儿童用特定颜色的笔画画，并用奖章作为奖励。

　　起初，奖励机制的效果很好，但当持续一周后，奖励被停止后，愿意继续用特定颜色画画的儿童比之前少了一半，他们不愿意白干活。

　　这个研究说明，当孩子完全没有内在动机时，外部奖励的效果则十分显著。

　　这就把问题引向了另一个层面——除了物质奖励，孩子是否有其他动机支持其达成目标?

　　这正是我采访的心理咨询师肖春秀老师的意见：

　　她认为，物质欲望是人的本能，通过努力，获得相应的物质回报，这是值得尊重和认可的。同样，孩子通过努力获得心仪的物质奖励，获得自我满足，没有问题。对孩子的物质欲望，更应该疏导，而不是围追堵截。

　　但需要强调的是，物质不能成为获取自我满足的唯一途径。

　　人获得自我满足可以有三种途径：物质、精神和情感，这三方面并非对立，一个对物质有追求的人，对情感和精神都可有追求。

　　但是，只有孩子发自内心地想要完成一件事时，他们才有成功和追求卓越的愿望。也就是说，家长想要做得更好，就要注意在孩子的成长中，同时建构孩子对精神满足和情感满足的追求。

　　在孩子努力达成目标的过程中，祝贺他通过努力达成了自己的梦想，引领他去感受成功时的愉悦感;在孩子失败的时候，让孩子感受父母温情的陪伴和鼓励。

　　真正能够激励孩子进步和成长的是父母的爱、关注、认可和沟通，这其中，物质是一种自然的奖励形式，没必要与爱二元对立，关注孩子真正的需求。

　　当孩子的确需要某个物质，就满足他，并将孩子的注意力从物质奖励向内引，更加关注精神和情感的享受，主动引导孩子进行内部归因，塑造宽松、合理的气氛，避免伤害孩子对任务的胜任感，孩子就能获益良多。

　　而当孩子没有特别需要某个物质，则完全可以用父母的认可和欣赏代替。

　　因此，也就有了知乎网友晒出的，点赞过百的妈妈致信，不管她的成绩优异还是一落千丈，妈妈的理解和鼓励都作为她的内在动力，伴随其一生。