J有个4岁的女儿，某天，J愤愤告诉我昨天盛怒之下打了女儿，原因是当天带女儿上英语课学习了5个单词，回家后，她检查学习结果，拿着五张英语卡片反复问女儿，发现女儿不会。于是，她和女儿坐在台桌旁，很耐心的教了女儿半个小时，再次拿着卡片问女儿，女儿仍然不会。她认为孩子学习不认真，盛怒之下动了手。在痛哭后，女儿终于学会了这五个单词。于是J总结经验性的对我说：“孩子还是要管教”。

　　前一阵子，看到网上有一个“ 打屁股可以促进肾上腺素分泌大幅上升，而用以减低痛楚而分泌的内啡，一旦跟肾上腺素混合，将会有效打通一个人从前没有充分利用的神经途径，进而有助IQ的提升。 ”的说法，觉得很不可思议。且不说这样的说法是否有科学依据，单说用这样的方式刺激孩子学习，实在不是什么可以享受的过程，不是有一句话吗：兴趣是最好的学习动力。相信没有一个孩子会愿意把学习和挨打联系在一起，还孜孜不倦的。

　　彤彤很小的时候，我曾经坚定的认为培养孩子专注力，最重要的是要在孩子婴儿期创造不被打扰的空间，让小小的她不受干扰的自由在房间里活动。我更相信，专注力是从小培养的道理。甚至认为，错过了婴幼儿时期的培养，就注定是一个容易分散注意力的孩子。但，随着彤彤的慢慢成长，我更相信孩子是受兴趣主导的个体，如果不喜欢，即便从小再注重专注力的培养，孩子仍然不可能专注于自己不喜欢的事情。同样的彤彤，她可以一动不动的花30分钟，一枚枚的捡起所有的硬币放入存钱罐;也可以在我想让她搭一个小积木的房子时，坐不住半分钟。专注力的差别有这么大，可想而知，学习的效果也一定是天差地别。

　　现在，很多家长开始意识到过早进行儿童早教的弊端，反对学前教育对孩子的过度开发、提倡给孩子营造无忧无虑的童年，与此同时，家长们也担心，孩子在家庭中愉快度过学龄前，会不会走入现有教育体制时，因落后而受挫。很长时间，我也在这种学与不学中纠结着，抱怨中国教育体制的落后，却无力改变必须面对的现实。其实，忽略了一件事，幼儿学习不一定非要痛苦的进行。如果学习是愉快的，是兴趣的，是无为而治的，孩子的童年即便在学习中，也是快乐的。如何让孩子快乐学习呢?这就需要家长在孩子学习方式上、学习环境的创造上多动脑筋。

　　发生在我自己身上的一件趣事，到是让我恍然大悟。老公爱好曲艺，只要睁眼，嘴里总是会哼唱一些京韵大鼓的调子，长期不情愿无奈被动作为听众的我，到后来，即便是不喜欢也可以顺嘴哼唱一个长段。结合到幼儿教育上来说，也许我可以不把短期的效果放在眼前，做好自己要做的事情，只是创造环境，不强迫回答或检验效果，总有一天会得到意想不到的惊喜。就如同，每天彤彤都会看一会儿英文动画，很长时间不知道效果，某天打开一个儿童英文游戏，她竟然可以听着提示，找到游戏中要求她寻找的东西。再如同：走在大马路上，彤彤总问我各种车子的车牌号，很快，她就认识了26个英文字母、0-9的数字、还有“京”字。回想开篇的J为了孩子学5个单词的事情，我倒是觉得，如果把这5个单词融入生活，在每天和他看书的时候，对她说：“把Book拿过来吧!”，如此这般，也许不能马上看见效果，但估计可以记得更加牢固。

　　不能不否认，现在的孩子太幸福了，相比我们小的时候，他们生活的环境、学习的条件都要优于我们。各式各样的玩具、电子产品、学习教具，围绕着孩子学习，可以这么说，只有我们想不到，没有做不到。如果愿意多费些心思，会发现很多帮助孩子兴趣学习的好东西。

　　比如，彤彤进入两岁对身体开始感兴趣，天天指着不同部位问我“叫什么”，买了各种身体的绘本，还有4D的拆卸的身体模型，我们来一个身体奥秘之旅，于是，小小的她了解了血液中有血小板、白细胞、红血球、骨头里有骨髓，可以造血。食物通过食管到胃把食物磨碎，经过小肠到大肠排出……

　　再比如，彤彤现在喜欢看时钟，我发现IPAD里一款时钟拆装组合的游戏，彤彤对着墙上的时钟，很认真的把IPAD里的表盘、时针、分钟组装好。还记得我小时候，爸爸让我对着时钟如上课般枯燥的学习过程，彤彤真是太幸福了

　　还有，彤彤喜欢的世界地图插国旗玩具，再加上我在旁边用各种方式陪她玩，什么卖国旗啊?国旗对对碰啊?很快，36个国家的国旗就难不住她了。

　　还有，颜色的变化，买来红黄蓝三种食用色素，找来吸管和试管，让孩子自己混颜色，彤彤就知道了，红色配黄色是橙色;蓝色配黄色是绿色，蓝色配红色是紫色……

　　对于幼儿来说，学习不一定单指坐在学习桌前学习的过程，多种多样丰富多彩的的学习方式更能吸引孩子，在兴趣的指引下学习效果也更加显著，到底什么样的方式吸引孩子呢?做家长的我们多开动脑筋吧!

（芝麻巧巧）