昨天由猫咪引发了要不要早上学的讨论，看了大夥儿的帖子，觉得都有些道理。
言犹未尽的我，又要罗嗦几句，嫌我烦的赶紧在此打住。看得下去的话就请出出主意，谢谢了！

与不少过来人交流过跳级的经历，大多人持的是否定态度。可是也有非常成功的。某君跳过三级，十五岁上Stanford，在Stanford读书时，他还是校篮球队长和学生会主席，在SOCIAL方面从来没有过困惑。他没有早工作，一口气把 PHD， MD， MBA全读完了。他后来事业上也非常成功，且过得快活。

当时我们正犹豫儿子要不要跳级的事，这位朋友就说跳啊，干嘛不跳？我脑子热了一阵，后来仔细一想，儿子既没有他的大个头 (一米九的个头，跳完三级仍是班上最高的)，也没有他的成熟 (八岁开始，他暑假里就独自飞香港和台湾)，恐怕学他是学不来的。

我儿子不算是聪慧过人的孩子，但是从小喜欢数学，还爱写东西。上 Kindergarden 时因为上数学课时无聊，常常惹祸。被告状得多了，我们跟老师商量办法，学校后来让一位AG老师不定时地给他开点小灶(我们这里四年级起才有AG课)。一年级时，儿子被安排上三年级的数学课，校长的意思如果他在三年级适应得好，就跳级算了。这样到了年底，他跟着一起考了试做了评估，学校就同意他跳级了。当时校长和AG老师都主张他跳级，说他跟高年级孩子处得很好，不跳级浪费他的talent 等等。只有他的班主任不支持这样做。这位班主任是我见过的最好最负责的老师，她的话我很重视。她说你去看过你儿子在三年级上数学课的情形吗？我跟他去观察过很多次的。如果教室里有东西打翻，书和笔咣当落地的，那多半是你儿子了。加上一些其他的原因，最后我们决定暂时不跳级。

我并不确定这样做到底对不对，只是想万一跳级了发现不好，再转回来怕对孩子有伤害，保险起见，不如再观察观察，要跳以后也可以跳的。这样他接着上二年级，数学跟四年级上。这一年他很快乐，朋友满班。但是他的阅读和写作，不再高出别人一大截了。就此老师和我的看法不一样，她觉得儿子正因为不比别人高明太多才获得更多的友情，而且也因为有学习对手，他在课堂上发言讨论更加积极。仔细想想，老师的话是有道理的。再算一算儿子个头不高，年龄在班上中等，体育在同龄孩子中是好的却没好太多，跳级的念头我基本是放弃了。

但是他的数学是个问题，下学年上完五年级的数学课，以后学校也不知道怎么办了。
(请问大家能给我一些建议吗？)

女儿是另一个STORY。她长得小样，虽然比CUT-OFF DAY 才小了一个月，我们没有让她早上学。读Kindergarten时，学校最初安排她去一年级上阅读和数学课，看适应得好不好来决定是否需要跳一级。结果她十分不情愿。最后她只上一年级的数学课，阅读就由specialist 带她上了。她在自己班里神气活现的，上课发言最积极，下课玩游戏女孩子们都听她的。可是到了高班就哑巴了，就是知道答案也非等点了她的名才说话。我不知道她在别人班里是因为不熟悉而害羞还是年龄小不自信，总之现在看不出她可以跳级的迹象，也只好等等再说。

女孩子长得小不像男孩子那么缺乏优势，只要心理适应我觉得跳级是可以考虑的。况且我担心女孩子大了是否会因为自己在班里最大而不自在，否则我倒是情愿老二多在家里跟我一年，推迟我的空巢期：)