上周本区一天下暴雨。 上午小女校车严重误点。社区一老妈自愿送三家孩去学校。 小女把一把特大号新伞忘在了那妈后车厢。

放学后她告诉俺不知怎样要回。 哈， 俺鼓励她自己去表达要回。就这，是花了三天才完成。 之后我还是表扬了她。哈，孩子怎样于成人交流的确不易 。

在美国学校教育中， 总体感觉教师注重培养学生综合素质， 即怎样做更好公民。这包括：学习态度，学习能力，交流能力，心理素质。
在学习态度及听令方面，绝大部分华裔孩比其他族有过之而无不及。哈，原因是俺们的文化重点是在学业上不甘人后。 个体自我要求高，当然是好事。 可家长们在育孩过程中，不能忽视个体能力，交流及心理部分。
个体是在社会中成长及学习工作。个人能力的表现，不仅仅是智力及学分就可以决定好坏于否。 个人在社会中的行为表现则包括了交流，心理，才智，能动等综合体。
美国学校从小学入学直到高中的教育中对这个综合教育花费了相当大的师资，金钱。
小学教师三分之一的教学时间是花在学生行为，心理及学习方法，态度及社交方面的。 对于这一点，不少华家长不太了解及理解。认为教师们是在浪费学生的时间。 事实上在小学阶段，个体如没有建立好良好的心理素质及学习方法，思维方式，交流能力等到中学后，个体再想改变及提高适应环境的能力会非常有难度。而中式教育对环境及社会适应能力却鲜有涉及。 这对个体成人后更好的发挥自我才能是不利的。

希望更多的家长于孩子进行更多的交流，除在他们学习考试及竞争方面之外， 多于孩子沟通。听听他们对问题的意见及看法。 增加个体自信及多包容接受不同的个体想法于行为。 多鼓励孩子清楚表达自我要求及想法。这对成人后无论工作及生活都有无限益处。
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