发出录取证书的大学是洛杉矶加州州立大学（CSULA）和东洛杉矶学院（East L. A. College），分别是相当不错的州立大学和社区大学。获得证书的孩子是第一年入小学的学前班的孩子。学前班（kindergarten）现在国内多称作K年级，我个人偏爱“0年级”的译法，是目前美国公立学校教育的正式开始。因为现在正是美国大学的录取季，高中毕业班的学生多在兴奋而焦急地等待这大学的录取通知书，学前班孩子获取大学录取的新闻，也就格外引人注目了。

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中文的读者，看到本文的标题，估计第一个联想到的词就是“神童”了，什么出现了“神童”、发现了“神童”、培养了“神童”、“神童”班、“天才”教育等等的想法大概都会随之出现。现在国内拿着西方“神童”教育说事的教育产品太多了，大概迎合的都是这个心态。

证书一共发出了1500张，涉及东洛杉矶地区14所公立小学。那地方怎么能出那么多神童呢，成孵小鸡了，批量出产？再仔细看一下这些大学录取证书的要求，这些学校的孩子最后都会进入学区的一所叫“嘉惠尔”（Garfield）的高中，只要孩子们正常注册上学，能够高中毕业，凭这张证书，这两所大学就保证他们的录取。也就是说，这是实实在在的大学录取证书，唯一的条件就是这些孩子要从这所高中毕业。

高中毕业很难吗？没有多难，但是不是旱涝保收的概念，学生要达到一定的学术要求，而且到了一定年龄以后，美国的义务教育法是允许学生辍学的。洛杉矶联合学区2013-14学年的高中毕业率只有77%，要注意这是一个两极分化的大学区，拥有一些全美国最出类拔萃、不论在德智体哪方面都处于独孤求败状态的著名高中。那么剩下那些差的学校，就很恐怖了，最严重的能有四分之三的学生不毕业。

洛杉矶有一片臭名昭著的“贫民窟”，近来国人通过几起南加大（USC）的中国留学生无辜遇害的事件已经有了一点耳闻。过去这一片是黑人聚居，现在已经完全被拉丁裔取代。东洛杉矶就可以归入这一片，这所嘉惠尔高中由99%的拉丁裔和1%的非洲裔构成，曾经是一所非常吃力的学校。在1980年代初期，他们10年级学生的阅读水平只达到5.2级（等于5年级第2个月的水平）。1982，在学校的一位传奇教师带领下，18名学生通过了美国大学先修课程（AP）微积分科目的考试，考试的组委会能够想到的解释就是作弊。后来是学生们自告奋勇，要求重考来证明自己，这使得他们和老师还有这所学校一举成名，还被好莱坞搬上了银幕（1988年电影《为人师表》（Stand and Deliver））。

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就是80年代初那一代学校的管理人非常出色，大大提高了学生的学术表现。现在，这所高中在周围一片30%左右的毕业率中，保持着90%以 上的毕业率，是很了不起的。不过，要帮助这样生活背景的孩子可不是一件容易的事。最简单地说，培养出一个成功人才，得好花很多年的时间。可是回头一看，其 他的人们繁殖得太快了，包括从中美州大量涌入的新移民，整个社区的教育形势就变得更糟糕。目前嘉惠尔高中的加州统考成绩，略低于加州平均水平，升入大学的 比例，也是略低于全州水平。这一次给孩子们发大学录取证书，就是一个长期帮助该地区改善教育水平的计划的一部分。计划后期还包括在初中阶段组织孩子到大学 校园参观和参加活动、修读大学学分等，这样他们将来大学毕业的时间，可以从平均的5年缩短到3年甚至2年。

当年那位被称作美国最佳教师的传奇老师曾经告诉学生，“如果你没有成功的渴望，我会给你，因为我是专家”。这一次两所大学联合洛杉矶学区的教育委员会给这些6岁 的孩子们发入学证书，就是在告诉他们，不要担心成功的路途，大学的大门已经为你们打开。教育，为的是人类的未来，为的是受到成功教育的孩子能够管理我们将 来退休以后的社会、维持现在的成年人一代幸福安定的退休生活。所以教育就应该向每一个有需要的人敞开大门，特别还要向需要帮助的人伸出援手，“不让一个孩 子掉队”。死盯着考试成绩、把孩子只往考高分的独木桥上赶，不但表现不出教育的力量，还会让下一代失去做人的胸襟。中国孩子现在的志向都是将来大红大紫挣 大钱，对于美国怎么会有那么多年轻的志愿者去非洲救助难民，是完全没法理解的。一路做神童、考状元，可惜呀，现在已经没了皇上，靠考试放榜的仕途走不通 了。