(二) 小读书郎

“小嚒小儿郎,背着书包上学堂…”

小宝上学的第一天的情景非常清晰的留在我们的记忆中:送上校车，看着车子远去。。。

很快我们发现美国的小学教育和我们所受的中国式的教育可以说是相差了十万八千里。上学没有课本，课后没有作业，没有考试，等等。我们夫妇开始时非常的吃惊和不理解，然后只有自己慢慢的适应，再后来发现美国的教育也有其优越之处。

我们听从学校的介绍和指导，不给Kindergarten的孩子任何压力，让小宝尽快的适应学校生活。除了继续学钢琴外,我们几乎没有给小宝再教什么新东西。

第二年我们搬了家，新学校里几乎看不到黑人，东方人也是寥寥无几。小宝的老师是学校里的很有名望的一位老师。First Grade开始有课本了，但是不能带回家。仍然是没有家庭作业。

老师很快就发现小宝会读会写会运算，就将他送到的一个智力班。平时仍然在自己的班上，但是每周有三次课在特别的教室里学点正常班里不教的东西。小宝早已经会多位数乘除法，可想而知这样的智力班上他也是轻松有余。我们这时才感到为难，父母教多了孩子学的多了，在学校和别人不同步会不会boring？会不会不合群？

不久我们发现这位老师虽然认同小宝的智力，但是却并不宠爱他。班上每周有一个学生被评为“一周之星”，好几个周过去了，小宝没有拿到。看着每个周五小宝兴冲冲的去学校，下午一脸的失望的回到家。我每次都搂着孩子，夸奖他是个好孩子，老师可能是因为别的原因先给了别的小朋友。小宝一定能当上“一周之星”。

小宝从小就招人喜爱，所有的老师都爱他的聪明和听话。他一直是深受老师痛爱，时时得到老师表扬和夸奖的好孩子。这是小宝第一次经历到不被重视，不被表扬，拿不奖状的情况。到了圣诞节前，班上已经一半的孩子拿到了“一周之星”的奖状，小宝还是没有轮到。孩子毕竟还是孩子，他终于也受够了，一天他在班上疯狂了--不肯再做乖宝宝了。那天，他带回来了一张条，老师写了今天的小宝不乖，希望我们家长帮助孩子。我当时就流泪了，我甚至都想冲到学校找到老师去质问了：为什么乖了四个月的孩子会不乖了，做为老师她没有错吗？可是这位老师是学校里的红人，我们就算是告到学校，除了说她有种族歧视外，我们也没有什么实际的东西可以控告的。想到孩子仍然要在老师的手下，只能压下心中的气愤，想别的招数。我们夫妻最后决定提前买房换所学校,这边退房有损失也在所不惜!

从看房到买房，三天就完成了。一个月后我们搬进新家，小宝也转到新学校。

也许老师也感觉到我们对她有意见，也许她终于认识到小宝的可爱，她请学校的校长写了一封信给新学校的校长：小宝是一位非常好的学生，非常聪明。在此学校是智力班的，请让他继续上智力班。

虽然到了新学校校长告诉我们原校长写了信，并且告知大概的内容。我们心想孩子在你们那里时为什么不能对他好一点点呢？