“也是妈妈”从国内上不了万维，EMAIL我她的文章，让我帮贴一下。
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“回国流水账” （三）

学期过去了一半，维维的中文有了明显的进步，刚开始时学汉字全无办法，现在知道认字的结构。第一单元测验，题目几乎都是老师给他念；上星期的第二单元测验，维维完全靠自己读懂了题目，且回答了大部分问题，语文得了６０分，数学得了９３分。周末作业“看图写话”也从开始的“维维口述－妈妈笔录－维维再抄妈妈的笔录”过渡到了完全由维维自己写，只是还有一些不会写的字要妈妈帮忙。妈妈回答的方式也由最开始的“写在纸上”变成了提示偏旁部首或用词组提示。比如：“当然的当就是应当的当”，“当然的然就是焕然一新的然”；“梦字是上下结构，上面是森林的林，下面是夕阳的夕”等等。
维维也和妈妈讨论中美小学的不同。“妈妈，我在美国学的数学太简单了，题目都很容易，所以我常常粗心；中国的数学不那么容易，我就不会rush啦。不过美国的science很有趣，中国的小学为什么没有science课？我在preschool就学了recycling, 在中国到小学二年级才学。我觉得应该更早学；万一他们已经养成了坏习惯，就来不及啦。怪不得我看见很多人都乱扔东西。”

维维在学校里渐渐习惯了。有个周五的下午选班干部，维维先问“当什么最好？”同学告诉他当中队长最好，维维就要求当中队长候选人，同学告诉他：“你要先入队，才能当中队长，换个志愿吧。”维维又表示要当“做清洁的机器人”，于是成为“劳动委员”的候选人，并且高票当选。维维回家问：“妈妈，你小时候当没当过中队长？”

孩子算是基本适应了。当然还是有许多抱怨。特别是关于住校。不过，在国内，如果选择好学校，住校几乎是不可避免的。北京上海等大城市可能好些。我们这里，维维就读的小学每年只按就近入学原则招收10%的孩子，其他的由考试，赞助，或是考试加赞助入学。离家远了，每天接送是个大麻烦；孩子太小，任他自己往返又不安全。维维始终不喜欢住宿舍，他说同房间的孩子熄灯后还老说话，让他无法入睡。这大概是集体生活的老问题了，我上大学时就是这样。

“海归”了近三个月，我一直在想，我们这些打算以自己的经历和技能在国内发展的人，能做些什么呢？以前说，我们可以做“桥梁”，将外面的新理念和思维传递回来。其实，随着国内对外交流的深入，信息传递的国际化，所谓的新理念和思维这一类概念化的东西不再诱人，可以说在一般的领域，“你有的，我也有；你知道的，我也知道”。海外背景更多地只是一种经历而已。我觉得海归在国内更需要做的是新理念的实施，也就是将国内已经接受了的理念和思维应用到每个具体的案例，具体的项目。这需要海归们一点一滴的积累，具体细致的分析，脚踏实地的工作，拿出实实在在的成果。在这整个过程中，海外的经历和背景肯定有帮助，其程度取决于每个人的悟性和运作技巧。学历，头衔可能会在开始时有用，但接着还是要看实力，看做出的成果。

回来后听到最多的是“中国特色”。我觉得最“中国特色”的可能是头衔的滥用。比如刚入学的博士生就称“博士”。不管开什么会，出席的都至少是“副总”。有公司的“副总”，部门的“副总”，项目的“副总”，简直无所不“总”。

不过，更多的时候，“中国特色”是人们在办事遇到麻烦时的口头禅。这个词成了人们交流受阻，愿望没达成，或是在逃避责任，搪塞错误时的托词。我也遇到过若干情形，有人劝我不必太认真，这是中国特色。我觉得，这正是海归们需要付出努力的领域，海归们应该用自己的身体力行传递和贯彻好的概念，让这个麻烦的“中国特色”褪色直至消失。而不是一味强调“中国特色”来凸现自己的与众不同。