易子而教的故事出自《孟子离娄章句上》。

　　孟子的学生公孙丑问孟子：“君子不亲自教育自已的儿子，这是为什么？”
孟子答道：“因为从情势上就行不通啊！父亲教育孩子一般用正理正道进行教
育，用正理正道行不通，父亲就要发怒。一发怒，就要伤害父子感情。有的孩子对
父亲说：‘您常常用正理正道教育我，可我看您自已并没有按照正理正道来做
啊！’这样，父子间的感情就破裂了。为了防止这种情况的发生，古人想出了这样
的办法：互相交换儿子进行教育。”

　　孟子这段话是告诫做父母的，要教育孩子学好，家长必须言行一致，以身作
则。否则，孩子不会心服口服。弄不好还会受到孩子的责备，伤害家长与子女之间
的感情，丧失教育的主动权，导致家庭教育的失败。

　　孟子的这种教育思想，不仅来源于他的教育实践，恐怕和他从小受其母亲孟母
的良好教育有直接关系。当初，孟母就很注意言行一致，言而有信。这不能不在孟
子的思想上打上深深的烙印。孟子还曾经说过：“身不行道，不行于妻子。使人不
以道，不能行于妻子。”意思是说，自已没有好的德行给别人做出榜样，即或是在
妻子儿女之间，也不会有人听从其言。

　　古代“易子而教”的做法，是因为父亲亲自教育自已的儿子，言行不一致，未
能以身作责，不行已而为之。从这个角度看，“易子而教”是消极的。但从另一个
角度看，“易子而教”可以避免父亲的感情用事，而造成教育效果的不理想，这种
做法又是积极的。现在在国外，有的家庭就主动采用“易子而教”的做法，在父母
休假期间，把自已的孩子送到别人的家庭，请别的父母带著自已的孩子外出旅游，
自已则带著别人家的孩子外出旅游。这样做的上目的，是为了培养孩子适应环境变
化的能力，以便将来进入社会生活，能有很强的社会适应能力，同时，也可以有效
地避免父母的感情用事。