孩子离开家上大学，你准备好了吗？

（五）让孩子的成绩反映他/她的真实能力

对女儿学校里的功课，我是逐渐慢慢地放手，她偶尔也会有贪玩而迟交作业被扣分的事，她每天老师留什么作业我是可以到她学校网页上看到的，但我绝不因此就每天盯着她作业完成了没有，上了中学的孩子，应该逐渐学会自觉做作业，如果目前还没做到，趁孩子还没上高中，成绩不影响考大学，赶紧在这段时间训练孩子。如果因为作业没按时交而扣了分，没二话可说，罚！所以我现在管女儿学校的功课，不是每天看她的作业或每天检查她的作业，我只看她的成绩报告单。分数不好时要和她谈一谈，看看什么原因分数掉下来了。如果是有学不懂的，要加以辅导，最好是找到书让她自己看，而不要让她养成习惯，在课堂不好好听，反正回家有妈妈辅导，目前女儿的分数不好都是作业没按时交。这是很不好的习惯，所以要狠狠罚。

中国孩子的家长对孩子的学业多数抓的紧，所以大部分在北美的中国孩子们在中小学里的功课都很上乘。但到了大学中是否还能保持上乘就难说了，这本来也是自然现象，到了更高一级的水平中竞争自然会有一批人被涮下来；另一方面，靠父母一手扶持的优秀中学生们到了大学里靠自己游泳不沉下去就算不错了，再想保持优势就不是那么容易了，何况没有了父母的帮忙呢。我先生对我说过多次，黎昉，我相信你有这种能力，如果你一手管着孩子的作业，她可以一路拿A到高中毕业，但那是她自己的成绩吗？到了大学你还能一路帮她吗？我觉得我先生的话是对的。想到这一点，我开始有意识地放手，慢慢地逐渐地放。我知道没有我的帮助和把关女儿的表现会差一点，但那才是她的真实水平，也只有经过这样的锻炼，到那时我才放心让她独自去离家闯天下。也许因为我的放手她暂时成绩有所下降，她可能会拿几个B，会因此失去初中毕业时的小总统奖，也可能进不了顶尖大学，但那怕什么？我相信经历了中学时期独立锻炼，可以让她到了大学里适应的更快更好，可是我放手放到什么地步才合适呢？她毕竟是个孩子啊，我不可能完全不闻不问，我在这管和不管之间怎样才能拿捏的好呢？这对每个孩子可能有不同的度，所以不能一下放手，要逐渐放，在初中放比高中放好。到了高中，成绩会影响考大学，那时再放手，恐怕有些家长是放不下的。对我女儿，我是宁可她进不了名牌大学，也要逐渐放手的。

另外，我的“让孩子有独立生活能力”一文贴出后，有父母认为教孩子会做就行了，不必让孩子现在就样样自己来，让孩子体会家长的爱，话是不错，但体现爱要看具体怎么做。如果孩子到外地上学，所有生活上的事都得自己打理，父母鞭长莫及，那时可不管你是不是马上就有考试，project也在同一时间要交，可能还给某个教授兼着一个差，偏偏这时车也该换牌照了，一周的衣服还没洗，与人同住的房子轮到自己打扫清洁了，等等，等等，如果让孩子平时就学会合理安排时间，同时做好各种事情，到时候可能会得心应手的多。当然，到时候新情况总会有的，意外也是难免的，平时多做一点自己的事情，到时候就会少出一些乱子，多一份自信。大学第一年，对很多新生都是一个挑战，并不完全是来自学业方面的，第一次独立生活也是一个不小的考验。

什么是孩子的真实能力？孩子考试都是自己考的，又没有作弊，难道不是真实能力？其实，真实能力可以从三层意义上来说。第一层，没有作弊，考出自己的知识水平，就是真实能力；第二层，不仅仅是考出知识水平，还要看是靠家长一路盯着督促着才考出这样的水平，还是自己养成良好习惯，不靠家长每天管着，也能考出这样的水平？第三层，孩子的学习习惯不错，也不需要家长每日督促，但家长包揽所有家务，孩子是饭来张口，衣来伸手，唯一做的事就是做义工或打工—因为考大学要看这一条，还是在学习自觉的前提下，孩子自己能自理很多生活方面的事，并且也分担一些家务，在这种情况下也能考出不错的成绩？

这第三层意义上的真实能力是我努力的目标，我不是让各位家长都放任孩子不管，我自己也不是一下全放手的，有些方面具体怎样达到目的，我也还在摸索中，但是我心里明白， 管孩子的目的不是为了她在学校成为全A生，也不是去得各种各样的奖，尽管我是很乐于看到我的女儿是全A生，得各种奖的。管孩子的目的就是有朝一日可以放手完全不管孩子，而且在你不管时，他/她还能做得很好。

我明白，一个人的精力有限，做了这一样，其它方面可能就会差一点，怎样选择？如果不做家务，也许孩子又可学一项别的东西，比如学了音乐的孩子又去学球类，或者学美术，或者把已经学的强项再上一层楼？各位家长自己权衡。：）