我们首先应该正视一个基本事实：校园枪杀、青少年犯罪和美式的少儿教育理
念有直接关系 ------ 人是个体的，也是社会的，绝对的个人自由、个人意志
是反文明反人性的。每一个正常人的人格成长都必须在个人和社会、权力和责
任这两者之间找到平衡点。

生而知之的人和完全能够自省的人在现实中是不存在的，而文明和教育的意义
正在于此。自由的空间、 GIVE A TRY 、允许失败都是有条件的，如果把它看成
独立于社会规范之外或凌驾于道德法律之上的一般原则，那只是极端个人主义
的观念，而这种观念最容易的滋生之处就是溺爱儿女的父母的心。

为人父母滥用自由的空间、允许失败这些信条是很不明智的，而很多时候这只
不过是溺爱儿女的一种自欺欺人的托辞(比如把放纵说成是尊重)。从浅处和事
相上看，孩子的过失、错误一般都没有十分严重的直接后果，都是可以原谅的，
而家教的好坏高低也正在于此 ── 父母能否从平凡中以小见大、防微杜渐，其
实生活中许许多多大事小事都是同孩子的品德、素质培养根脉相连的。

从绝对意义上讲人类是不完美的，再好的教育理念的现实运用都是有代价的，
更何况象这种有问题的美式少儿教育理念。为什么美国的初等教育那么失败？
为什么青少年犯罪率那么高？人并非生下来就是罪犯，而社会价值观念和家庭、
学校的教育对此责无旁贷。其实古今中外优秀的教育理念有很多，而那些流行
一时金玉其外的则往往只是膺品。