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作者：傅佩荣

教育使人脱离文盲的困境，可以透过阅读来开展生命的领域，好像在精神上获得光明，从此不必在黑暗中摸索。
阅读使人“出于幽谷而迁于乔木”，其中乐趣可以由三个层次来说：一是发现，二是觉悟，三是成长。
阅读带领我们进入书的世界，我们随即“发现”自己处身于一个传统中。任何故事，不论神话或童话，戏剧或小说，都有基本的类型与情节，并且都可以在历史上找到样本；历史所形成的传统是富有生命力的，过去与现在之间不是隔绝的，而是如奔腾的江流一脉相承，共用河道，共寻生路。翻开史记，我们不止发现司马迁笔下的人物事迹，同时也发现，后代无数的读者，他们在不同的时空，阅读同一本书，孕发类似的感喟。阅读提供了纵的与横的线索，编织一张巨大的意义之网，让我们不致落人刹那生灭的幻境中。历史之外，还有宇宙；故事之外，还有思想。阅读所开启的宽阔天地，足够我们尽情遨游，乐而忘返。
哪些书本可以使我在阅读时，同得以上二种乐趣呢?一般而言，经过长期筛检而屹立不摇的经典作品与伟人传记，应有可观之处。其次则是各行各业专家的作品，可以保证「发现」的乐趣。若要品尝“觉悟”的滋味，最好借重文学与哲学，同时要有特定的心情，以便承受闪电划破夜空的震撼。至于“成长” ，则须依阅读时投注的心力而定。阅读只是媒介，生命的体验却在於自己·可靠的办法是：定期重新阅读某些作品。许多人见证说：“重新阅读”才是真正的阅读，才能细细琢磨作者的心意与文字的魅力。