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认识父母,了解父母
送交者: 史新蕊 2006年11月01日14:18:06 于 [海 二 代] 发送悄悄话

认识父母,了解父母
————文章来源:杨店子镇大庄户小学 作者:史新蕊

活动名称:认识父母,了解父母
活动形式:谈自己对父母的看法,了解父母的苦心。
活动目的:通过此次主题班会活动,使小学高年级学生认识自己年龄阶段的特点:半幼稚半成熟,是非观念还不完全正确等,正确认识父母对自己的教育管理,自觉接受父母的正确教育。
指导教师:班主任
活动重点:正确认识父母管教中,哪些正确,哪些不妥,并能正确对待。
活动难点:认识自己年龄阶段的一些特点。
活动主持人:班长
参加对象:全班学生、班主任
活动时间:班会课
活动地点:本班教室
活动准备:
(1)将《儿子眼中的父亲》制成投影片。
(2)会标:认识父母。
活动过程:
一、观看电影《我的父亲母亲》片段。
二、主持人宣布活动开始,并讲话:
父母给了我们生命,抚育我们成长,给了我们无尽的关爱和呵护,爱我们胜过爱一切,在我们身上倾注了全部的心血,父母爱我们,我们也爱父母。但是,我们与父母也有不愉快的时候,抱怨妈妈太唠叨,抱怨爸爸管教太严格,我们对父母的感情是复杂的,有爱,也有怨。今天就请大家来畅所欲言,谈谈我们对父母的爱和怨吧!
三、学生发言,谈自己对父母的看法。
(学生对父母的看法可能既有合理的,也有偏颇的。)
四、主持人根据学生的发言讲话:
同学们今天发言非常踊跃,有的同学谈了父母对自己的爱与理解,有的同学谈了自己对父母的意见。那么我们究竟应该怎样对待父母呢?我们与父母的认识是否就完全正确呢?请大家看材料。
五、放投影,请八位同学有感情朗读。
儿子眼中的父亲
七岁:“爸爸真了不起,什么都懂!”
十四岁:“好象有时侯说的也不对。”
二十岁:“爸爸有点落伍了,他的理论和时代格格不入。”
二十五岁:“老头子一无所知,毫无疑问,陈腐不堪。”
三十五岁:“如果爸爸当年像我那样老练,他今天肯定是百万富翁了……”
四十五岁:“我不知道是否该和老头商量商量,或许他能帮我出出主意……”
五十五岁:“真可惜!爸爸去世了,说实在话,他的看法相当高明……”
六十岁:“可怜的爸爸!你简直是位无所不知的学者!遗憾的是我了解您太晚了……”
主持人启发学生思考回答:
1、 我们现在13、14岁了,经过了材料上所写的7岁、14岁两个年龄,对父母的看法,和材料上所写的是否有同感?
2、 7岁的时候为什么佩服爸爸?为什么14岁开始怀疑了呢?(没有文化知识,幼稚,对父母信任依赖,学了一些知识,有了自己的看法和见解,有了一定的判断能力。
3、 为什么35岁过后反而有信服自己的父亲了呢?(随着年龄增大,社会经验的积累,阅历增多,真正彻底认识了父亲)
4、 由此可见,同学们前面对父亲的一些意见,等我们到了40、50岁的时候,回过头来看,这些意见是不是完全正确呢?
(说明:这几步的启发非常关键,主持人必须启发到位,班主任也可根据情况启发。)
六、主持人根据以下内容引入讨论。
同学们,从这个材料可以看出:我们认为自己已经长大了,可以不受父母的约束,对父母的一些约束产生了怀疑,乃至对抗。同时也要看到,我们的认识能力有限,对父母的认识评价可能是正确的,也可能是错误的。前面很多同学都谈到了对父母的意见,现在我们全班同学一起讨论:这些意见哪些正确,哪些意见还有不妥当的地方。
(全班同学讨论发言)
七、班主任总结,提出希望:
同学们,我们长大了,学了不少知识,有了很多见识,有了自己的见解,由7、8岁对父母的绝对服从与佩服转向对父母的怀疑。正如散文家朱自清在>中写的那样,本来父亲是关心他,托付茶房照顾他,他却嫌父亲话语不漂亮。我们对事物的认识总是从不认识到认识一部分,再到全部认识。我们现在处于人生的起始阶段,是非观念还不完全正确。现在认为父母不对的,以后回过头来再看,也有可能是真理。当然,我们的父母有时也有不对的地方,当我们与父母产生了矛盾时,请大家和朋友,老师多加讨论,并且主动与父母沟通思想。
八、主持人:有首歌叫《世上只有妈妈好》,我要说,世上的爸爸妈妈都好,请唱《世上只有妈妈好》。
活动背景:由于小学高年级学生处于半幼稚半成熟的时期,有了一定的文化知识,认为自己已经长大,产生自尊感,同时,他们自我控制能力差,心理起伏不定,不稳定,易变化,容易受不良风气的影响。一些学生沉迷与电子游戏、网吧等,这些与父母“望子成龙”的愿望相冲突。有些家长对孩子的要求过高,控制过死,没有正确的教育方法,不主动与孩子沟通思想,这样学生与父母之间就会产生冲突,形成逆反心理,乃至悲剧的发生。某小学六年级学生因不堪母亲的棍棒管教,而报复杀母;某校学生因父亲将其借的游戏机藏起来,而上吊自杀……悲剧原因是多方面的,如何帮助学生提高认识能力,树立正确的是非观念,正确认识父母的教育,正确对待父母的教育,是摆在作为学校、家庭、社会沟通者的班主任面前的一个值得深思的重要问题。

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