認識父母,了解父母
————文章來源：楊店子鎮大莊戶小學 作者：史新蕊

活動名稱：認識父母,了解父母
活動形式：談自己對父母的看法,了解父母的苦心。
活動目的：通過此次主題班會活動,使小學高年級學生認識自己年齡階段的特點：半幼稚半成熟,是非觀念還不完全正確等,正確認識父母對自己的教育管理,自覺接受父母的正確教育。
指導教師：班主任
活動重點：正確認識父母管教中,哪些正確,哪些不妥,並能正確對待。
活動難點：認識自己年齡階段的一些特點。
活動主持人：班長
參加對象：全班學生、班主任
活動時間：班會課
活動地點：本班教室
活動準備：
(1)將《兒子眼中的父親》製成投影片。
(2)會標：認識父母。
活動過程：
一、觀看電影《我的父親母親》片段。
二、主持人宣布活動開始，並講話：
父母給了我們生命，撫育我們成長，給了我們無盡的關愛和呵護，愛我們勝過愛一切，在我們身上傾注了全部的心血，父母愛我們，我們也愛父母。但是，我們與父母也有不愉快的時候，抱怨媽媽太嘮叨，抱怨爸爸管教太嚴格，我們對父母的感情是複雜的，有愛，也有怨。今天就請大家來暢所欲言，談談我們對父母的愛和怨吧！
三、學生發言，談自己對父母的看法。
(學生對父母的看法可能既有合理的，也有偏頗的。)
四、主持人根據學生的發言講話：
同學們今天發言非常踴躍，有的同學談了父母對自己的愛與理解，有的同學談了自己對父母的意見。那麼我們究竟應該怎樣對待父母呢?我們與父母的認識是否就完全正確呢?請大家看材料。
五、放投影,請八位同學有感情朗讀。
兒子眼中的父親
七歲：“爸爸真了不起，什麼都懂!”
十四歲：“好象有時侯說的也不對。”
二十歲：“爸爸有點落伍了，他的理論和時代格格不入。”
二十五歲：“老頭子一無所知，毫無疑問，陳腐不堪。”
三十五歲：“如果爸爸當年像我那樣老練，他今天肯定是百萬富翁了……”
四十五歲：“我不知道是否該和老頭商量商量，或許他能幫我出出主意……”
五十五歲：“真可惜！爸爸去世了，說實在話，他的看法相當高明……”
六十歲：“可憐的爸爸！你簡直是位無所不知的學者!遺憾的是我了解您太晚了……”
主持人啟發學生思考回答：
1、 我們現在13、14歲了，經過了材料上所寫的7歲、14歲兩個年齡，對父母的看法，和材料上所寫的是否有同感？
2、 7歲的時候為什麼佩服爸爸?為什麼14歲開始懷疑了呢?(沒有文化知識，幼稚，對父母信任依賴，學了一些知識，有了自己的看法和見解，有了一定的判斷能力。
3、 為什麼35歲過後反而有信服自己的父親了呢?(隨着年齡增大，社會經驗的積累，閱歷增多，真正徹底認識了父親)
4、 由此可見，同學們前面對父親的一些意見，等我們到了40、50歲的時候，回過頭來看，這些意見是不是完全正確呢?
(說明：這幾步的啟發非常關鍵，主持人必須啟發到位，班主任也可根據情況啟發。)
六、主持人根據以下內容引入討論。
同學們，從這個材料可以看出：我們認為自己已經長大了，可以不受父母的約束，對父母的一些約束產生了懷疑，乃至對抗。同時也要看到，我們的認識能力有限，對父母的認識評價可能是正確的，也可能是錯誤的。前面很多同學都談到了對父母的意見，現在我們全班同學一起討論：這些意見哪些正確，哪些意見還有不妥當的地方。
(全班同學討論發言)
七、班主任總結,提出希望：
同學們，我們長大了，學了不少知識，有了很多見識，有了自己的見解，由7、8歲對父母的絕對服從與佩服轉向對父母的懷疑。正如散文家朱自清在>中寫的那樣，本來父親是關心他，託付茶房照顧他，他卻嫌父親話語不漂亮。我們對事物的認識總是從不認識到認識一部分，再到全部認識。我們現在處於人生的起始階段，是非觀念還不完全正確。現在認為父母不對的，以後回過頭來再看，也有可能是真理。當然，我們的父母有時也有不對的地方，當我們與父母產生了矛盾時，請大家和朋友，老師多加討論，並且主動與父母溝通思想。
八、主持人：有首歌叫《世上只有媽媽好》，我要說，世上的爸爸媽媽都好，請唱《世上只有媽媽好》。
活動背景：由於小學高年級學生處於半幼稚半成熟的時期，有了一定的文化知識，認為自己已經長大，產生自尊感，同時，他們自我控制能力差，心理起伏不定，不穩定，易變化，容易受不良風氣的影響。一些學生沉迷與電子遊戲、網吧等，這些與父母“望子成龍”的願望相衝突。有些家長對孩子的要求過高，控制過死，沒有正確的教育方法，不主動與孩子溝通思想，這樣學生與父母之間就會產生衝突，形成逆反心理，乃至悲劇的發生。某小學六年級學生因不堪母親的棍棒管教，而報復殺母；某校學生因父親將其借的遊戲機藏起來，而上吊自殺……悲劇原因是多方面的，如何幫助學生提高認識能力，樹立正確的是非觀念，正確認識父母的教育，正確對待父母的教育，是擺在作為學校、家庭、社會溝通者的班主任面前的一個值得深思的重要問題。