女儿小的时候，我少不了和其他妈妈大谈妈妈经。呀呀学语的孩童很难区分人称代词“你”“我”“他”。我老公编了一首童谣：

你、我，他，是一家，有爸爸，有妈妈，还有一个小娃娃。

我们一家人坐在一起做游戏。爸爸先说歌谣，第一次面向宝宝，第二次面向妈妈，不同的人称不同的手势；妈妈说歌谣，做手势；然后宝宝说歌谣，做手势。几次下来，宝宝完全明白了人称代词的用法。

父母自编歌谣故事甚至小游戏，应情应景，小孩自然容易理解，也常起作用。如女儿小时候洗澡的时候很不爱洗头。我就给她编了个故事，说她的头发就像一个大森林，里面住了很多小细菌。如果不洗头，小细菌就会生很多很多，弄得宝宝痒痒臭臭的。妈妈给宝宝头发打了泡泡，小细菌就以为下雪了，纷纷跑出来玩。细菌妈妈忙跑出来说危险，快回家。可小细菌们就是不听话，这时宝宝妈妈一冲水，小细菌和细菌妈妈就被冲进黑暗的下水道里去了。

女儿上幼儿园，实在是斗争了好一阵儿。下班回来，我和她在院子里玩起了游戏：她是妈妈，我是宝宝。我嗲声嗲气地央求她：“妈妈，你今天别上班了，在家陪我一天，好不好？”她温柔而又爽快地回答：“好，妈妈今天不去了，在家陪宝宝。”停！我马上修改剧本：如果这样，妈妈工作就丢了，谁挣钱给你买好东西呀。重来，这次小妈妈耐心地说，“不行啊，妈妈得上班啊。那你得早点来接我。”“好！”“你第一个来接我。”“行！”不行，我又得修改剧本….. 一次一次，剧本修改到我想要的结果，她不断地说服我这个“不听话的孩子”。说服了游戏中我的同时，她也完全明白了做妈妈的苦衷。

孩子生病，上医院、吃药打针都是个费劲的事儿。每次上医院前，我得一遍又一遍讲勇敢的小兔灰灰上医院的故事。最后我家宝宝也勇敢地去了医院：吃药时闭着眼睛张大嘴，一副视死如归的表情；打针时趴在妈妈的怀里一动也不动，眼泪含在眼圈里，忍着不让掉下来。看她那副坚强样儿，我的鼻子都酸了。

别的妈妈跟我说，你家的宝宝真懂事。我说我真的着实花费了不少的心血啊！