中美儿童教育比较
中美儿童教育的思路是不同的。 美国的儿童教育从教认识红绿灯开始， 告诉儿童如果家长打他(她)， 可以打911。 如果地震发生， 应该趴在桌子底下。美国儿童多手工， 多室外活动， 可以在沙子里面玩耍， 可以爬独木桥， 爬铁索桥，几乎每个城市都有儿童博物馆， 里面的玩具普通而直观，如奶牛， 鸡， 模拟超市等， 也有高科技成分， 如可视电话。 总之， 美国儿童一教授生活技能和认识社会为主， 包括超市， 银行， 修路， 盖房， 广告， 等等， 反应真实世界。 3岁以上的孩子玩积木， 逼真度极高， 故有中国的核潜艇从一艘美国玩具开始。 认字和数数教的早， 进步慢， 主要从小学开始。
中国的儿童先教识字， 背唐诗， 数数， 过份强调记忆和思维。 再就是教孩子钢琴， 绘画， 等等， 动脑多于动手， 注重培养天才儿童。 所谓天才， 不过出口成章， 记忆特好， 等等。 我感觉， 中国的儿童教育反映传统的科举思想， 琴棋书画， 对答如流，忽视对现实世界的认识，和动手能力。 再之， 从幼儿园就开始考试过早把孩子纳入书呆子行列， 更不用说广泛的课后补习和奥数。读书好应该是一条路， 培养孩子的创新能力和与人打交道也同样重要。
中美儿童教育套路不同， 属是熟非， 见仁见智， 不能一概而论。 但有一点， 其间的不同可认真思考， 或许都有道理。
一己之见，谬误之处难免。 抛砖引玉，请尽管拍砖。
有诗为证：
三岁儿童学唐诗
四岁五岁数学忙
世上道路千千万
何必家家神童郎
