中国的小学、中学有班干部、少先队干部，从“一道杠”到最近才听说的“五道杠”。那么美国的小学、中学，是否有这种学生干部的体制？美国的小学生、中学生有没有自我管理、自我服务的机制？一封来自中国的约稿信所提的问题难住了我


　　我的家乡武汉，是个新人新事出现频率甚高的地方。最近就又冒出个“五道杠”少年。开始我以为“五道杠”是恶搞，后来看到照片，才相信确有其事，惊叹我家乡的团市委的“创造性”——
　　过去我们只知道“三道杠”——学校少先队大队长和大队委所带的标志，大概是依此上推：区少先队负责人，就戴“四道杠”，市少先队负责人，就戴“五道杠”了。黄艺博在自己的博客上刊出的，就是右臂戴有“五道杠”标志的照片。与此同时，关于他的事迹不胫而走：两三岁看央视“新闻联播”，7岁开始每天读《人民日报》、《参考消息》，迄今“已在全国重要报刊上发表过100多篇文章”，父亲黄宏章说，“他上网只关注国内外新闻大事，从不玩游戏”，还有捐款的佳话，等等。
　　在当前的网络环境中，这位“五道杠”少年，及其家长、及其所在的教育体系，遭到排山倒海的奚落、抨击，简直就像太阳东升西落一样必然；随后冒出的那位“不屑弟”走红网络也是铁定的。

　　我看到这条“五道杠”消息的第一个念头，就是深为同情这个孩子，在我看来，他无疑是一个中国当下教育体制下的受害者标本么。
　　有朋友来信谈起此事，探问彼此上小学时最高“官阶”是几道杠？朋友坦白说，自己的丈夫读小学时当过大队主席，但因为“出身资产阶级”，进了中学就只被任命为地理课代表——虽然也算“班干部”，但在班级的“权力体系”中显然远离“决策核心”；而她自己则只是小队长——“一道杠”，“那个时候戴个一条杠标志真的很兴奋”。
　　我回信交代：小学时，我也只是个“一道杠”；进中学后升官了，进入班委会：时事委员——俗称“读报委员”，唯一职权，就是读报和保管报纸；不过在中学总算有个值得晾晒的资历：读初二时，不知祖上烧过什么香，居然当上校合唱团首任团长！可惜合唱团成立了几个月，就停止活动了；倒是读大学时“飞黄腾达”：戴上了校、系和年级三级学生会的各种乌纱帽（校、系学生会的职务记得清楚，年级的头衔忘了是什么——反正也不重要了，就像陈永贵，既然担任了国务院副总理，谁会在乎他还兼着大寨大队的党支部书记呢！）
　　记得那时候，班干部和少先队干部是两个体系，班干部有班委会：班主席、副班主席、学习委员、文娱委员、体育委员、劳动委员等等，班委会上面是校学生会，下面是组；一个班是一个少先队中队，有队委会：中队长、中队副、宣传委员、组织委员等等，中队的上面是校大队部（大队委都是三道杠），下面是小队。算下来，一个班的班干部、队干部，纵横交错的总有十几、二十人呢，这还没有算进各门课的课代表。
　　好像这种小干部主要还是自我服务性质的：收收家庭作业呀，发发考试卷子呀，教唱一下革命歌曲呀……能够从小锻炼一下“自治”能力，帮帮老师的忙，对孩子来说也是有益的事儿。能够被老师吩咐干点活儿，为班集体多出点力，自己挺感荣光。
　　不过，毋庸讳言，在小学中学当班干部，也有了“管人”的权力意识：在老师明示或暗示下，在早锻炼、上课和课外活动中记考勤啦，定期或不定期地向老师打“小报告”啦：谁谁上课时做小动作扔小纸团，谁谁唱“红歌”忘了第二段的词儿，光张嘴不出声……
　　我知道我不少中学和大学的同窗也在读我的博客文章，不知我的上述记忆是否准确？
　　我妻子随后也回顾说，她读小学时是校红小兵团委员会委员（那相当于“三道杠”吧？），中学就只是语文课代表了；而进了大学，竟然是白丁。她笑说，我是“大器晚成”，她属于“早盛早衰”。
　　本来这都属茶余饭后的谈资，但今天读到来自国内一家周刊编辑的约稿信：

　　……孩子是无辜的，但我一直对学生干部这个体制有些小小的耿耿于怀，而且感到目前国内确实已经发展得有些不知所宗，虽然不断有些改进，但因为目的不明确，因此改来改去都觉得不对劲儿，贿选啊，弄虚作假啊，或者全班都是干部啊，似乎越来越乱。因此又想到是不是可以请了解国外情况的人来帮我们介绍一下，国外的小学是否有这种干部体制，他们是怎么做的？……想问你是否有所了解，是否愿意再为我们写一篇介绍文章？

　　这事儿一下变得严肃起来了。
　　回想一下，我家孩子在美国的三个州上过小学、中学，不仅自己没有当过班干部，也从来没提过跟班干部打交道——对，好像压根儿就没听说过美国的小学中学有类似中国的班干部体制。
　　那么，美国的小学中学内，确实没有这种学生干部体制吗？那么，美国的小学生、中学生有没有自我管理的机制？我们读小学、中学时帮老师干的那些事，在美国的小学、中学是由谁来干呢？
　　少不得要向我们家孩子打听一番，也得向周围有孩子的朋友再详细请教。在这里，也请所有了解美国小学、中学的网友，不吝赐教！