学校与家长的伙伴关系(五)：有争议的家长给老师打分

　　目前美国还有不少学校实施学生与家长评鉴老师的制度，让他们给老师打分。理由是学生比校长更了解老师，因而由学生与家长给老师做出的评论比校方的评鉴更切合实际。

　　但此举不仅给老师造成很大的压力，而且所作出的评鉴也未必就像所说的那样切合实际，因为对那些不愿做功课的学生来说，往往会对认真负责的老师心怀偏见而故意报复，而家长又偏听一面之词，结果对老师造成无端的伤害。麻州一所学校的家长在开学日散发一份老师的“成绩单”，招致老师们的强烈反弹，他们誓言如果再发生这样的事情，将召来警察驱逐他们。全国教师联盟虽然对此种评鉴方法没有明确表态，但他们认为，通常而言，抱怨越多的家长，他们的子女也是制造麻烦越多的问题学生。

　　一些地方的学生家长过度热心的介入学校事务，小到一场球怎么打，大到学校应该上什么课、聘雇什么人等等都要管，更有甚者，一些家长要求老师给孩子加分，老师不答应就去缠校长，华盛顿一位本来干得不错的校长在家长的压力下帮学生作弊，事情败露后被迫辞职。

　　对这些家长的越权干涉和无理纠缠，有的学校可能暂时的默默承受，有的会忍无可忍地进行回击，大华府地区有一百多所学校向所有学生家长发函，重新界定家长与学校的关係。一些教师也逐渐失去对教职的热忱，纷纷转校或改行，加剧了教育界的人才荒。

　　看来，怎么样既能充分调动家长参与学校工作的积极性，又要充分尊重和发挥学校及教师在教育工作中的主导作用，真正搞好学校与家长的伙伴关係，学问还大着哩!