我希望孩子读书，首先希望他能读懂，也就是大部分字都认识，然后是希望孩子能从读书中体会到快乐。我也要通过一些方法来看一下孩子是不是达到了读书的目的，让孩子读出声是方法的一种，但效果不好，我给你推荐几个我觉得有效果的吧。

我先说壮咪的中文阅读，壮咪现在的中文水平就是读小猪稀里呼噜的水平，无论从理解上还是认字上，都非常合适。在壮咪读这本书以前，他基本上是一个故事里有12，3个不认识的字。这时候，壮咪也是喜欢默读，因为速度快，还可以把自己喜欢的部分看仔细一些，忽略不太感兴趣的部分。我到是觉得他这种读法也是符合读书的目的的。这样我就让他自己读，只是在读的过程中，把他不认识的字圈出来。因为他现在还处于自主阅读的初期，认字还是读书的目的之一，所以我让他挑出不认识的字。

这些不认识的字，我没教他，准备让他把一本书读完后，让他自己查字典，标出拼音。我一方面发现他在自己读的时候，通过上下文猜，再加上多见几次，就能猜出一些字，这样即使前面不会的，后面也就会了，而且这些猜出来的字，比我教他还记得深记得牢。另外通过查一下字典，能有一定的记忆，再读别的书时，连猜带记，就容易多了。最主要的是，不会的字占文章非常小的部分，不影响阅读，就没必要一个字一个字的扣了，这样反而影响的阅读进度和趣味性了。

我要检查他读书的情况的话，有时是让他给我讲讲他看的故事，我个人比较喜欢小猪那本书，又没时间看，就缠着壮咪讲，他看我兴趣浓厚，也讲得很带劲儿。他讲完后，我有时会看看他的书，我发现他感兴趣的部分，他可以讲的一字不差，不感兴趣的就一带而过了。而且讲故事也锻炼他的口语表达。另外，我一周会找一天时间，听他念一次，也就大概齐知道他的水平了。 我感觉这种方法还是很有效果的，小猪那本书现在壮咪已经快读完了，每个故事中不认识的字减了不少，也就7，8个不认识的了。所以说默读也能学认字，还比家长教效果好而且快。

壮咪的英文阅读我花的时间不是太多，每天老师布置让壮咪他们给家长读一本书，我就听他读，其中不会的词告诉他一下，也不用再复习，其他时候壮咪要想看就看，不看就算了。即使他自己看的时候，有不会的词他如果跳过去就跳过去，问我再告诉他。我主要想，他在国外，又天天接触英文，过阅读关应该没问题，就是早晚的事，而我更应该保护他看书的乐趣，不要为了认单词而破坏了。

英文阅读的检查比较容易，每天读的那本书可以算一种检查，壮咪写的作文也能在一定程度上反应他的水平，而且老师在学校也教他们新单词，所以我认为就不用费太大劲了。

你家小坏喜欢默读是他已经积累了足够的词汇量，进入了自主阅读的阶段，希望通过快速阅读来体会阅读的乐趣，不再停留在认字阶段了。你也可以采取其他的方法来检验他的水平了。关键是要特别保护他读书的乐趣。