我也不知道从何说起好

临出国，还有一直在美国的这些时候，很多人见了我都说我的数理化肯定没问题，就是语言过关了就成。现在数学也算学了两年有余，可也觉得实在不好比较，有些茫然。

先说我个人的数学学习。出国的时候我是上高一，刚上了一个月，也就讲了点集合。到了美国，因为教学系统不同，就跟着上11年级的课。我上的学校（别的类似的学校应该也是）对于正常进度的学生安排的课程是这样的---高中4年中 9年级代数II，10年级几何，11年级算是相当于中国高中的程度，叫Pre-Calculus（微积分预备的知识） 12年级Calculus微积分。

我10年级就上Pre-Calculus(因为我不用上几何)，11年级上微积分，今年第一学期（和别的同学一起）在Harvard Extension School上Multi-Variable Calculus（多元函数的微积分），下学期上Linear Algebra（线性代数）。我有一个同学（同年级）去年已经上了，好像今年在网上Stanford Distance Learning学Differential Equations(微分方程)

看似差距是Pre-Calculus这一科，大略等价于国内高一高二两年（高三复习，等于没学新东西）。我不得不说美国这儿的课是简单不少，要拿国内高中的题我可得傻眼。现在三角函数那些公式我还没记全，更别说灵活运用了；排列组合及概率我向来不灵，上课也就是混过去的，因为不难嘛。解析几何也就稍微讲了一下，但与国内的（题目）程度差了不少。还有一些矩阵的介绍，不知国内现在课程中是否有所涉及。还有我没学不等式。的确若论题目难易程度和解题的“技巧”，国内显然要高出不少。

微积分我感觉也是算比较浅的，很多定理并没有给出严格的证明（就连极限的定义也不是像中国课本中的严格），其实反过来一想，又何必非要在那些东西上下太多工夫呢！我的确不敢说可以将微积分“做的很漂亮”，只不过是学过一点而已。（我也不知道中国大学微积分课程是什么样子，无从比较）。

我的感觉是中国的学生有很多很聪明的，美国也有很多。要我说，我在国内高中的实验班中有很大一部分人都可以在相对短的时间内将高中数学中大致的概念掌握，但还是那句，很多题还是需要长期地练习才能熟悉，更何况还有那高考。美国这儿聪明的孩子可以往高了学，而且常常是自己兴趣很大，有个别几个天才甚至于高中四年都是在大学中上大学的数学和科学。美国的有些学生真是爱学，打心眼里爱学，而且学的很好。中国也有不少天才，可是还要跟着进度走。自己在课外看的东西毕竟与在课堂中老师教的不一样，而且很重要的一点，美国这儿想找课外/超前的东西不难，图书馆，网上，而国内就不同，这也不是朝夕之间可以改善的。

对于奥赛，中国应该很强，不过的确在上各种奥校班和参加比赛的庞大群体中，真正出类拔萃的相对不很多。美国这里好像没有什么数学班（有个别的暑期夏令营之类的活动，有些私立学校或许会有超前课程），而且肯定论人数比不过中国人。每次国际数学奥林匹克（IMO）中国成绩名列前茅（可惜今年不是第一），美国也不差（第三左右），如果意识到美国没有那么大规模地组织数学奥赛，那些代表美国参加IMO的都是绝顶天才，而且多数不是只参加一次。听说清华附中的付云浩高二高三参加两届IMO（其他都是清一色高三），殊不知美国天才不少都是这样，Reid Barton高中四年拿了四块IMO金牌，还拿过国际信息学奥林匹克（IOI）金牌，而且他是home-schooled(具体定义我不清楚，但可以肯定他不是出自任何一个中学)。我希望哪一天中国也能出这样的天才。有一个在美国的中国孩子Tiankai Liu，9年级10年级拿了两块IMO金牌，今年11年级他没参加（他选择去MIT做研究），要不然也可以创造奇迹。中国孩子也不差呀，只不过他是在美国...

在美国弄数学的孩子的确有一部分中国人，但非常非常好的确不多，也有不少别的种族的（犹太人算一部分）。

写了不少，主要算是介绍一下中美两边的情况。自己毕竟接触不多，难免有所片面。