7岁的Wendy不过是个小学一年级的学生，但凡事却让父母觉得认真过头：上学迟到了会跟父母大发脾气，抱怨他们没有按时叫醒她；一次小测验没拿到100分，好长时间都会念念不忘。对此，身为MBA的父亲很不以为然：“考试并不一定要100分，关键还在于你有没有掌握知识；上学迟到一次没什么大不了的，只要你不是故意的。”可说了白说，Wendy照样我行我素，这令Wendy的父亲十分苦恼，觉得女儿的表现有点过分。

　　其实，过分的是Wendy的爸爸。在孩子年幼的时候，他们会坚信许多单纯的东西，并将之视为生命中最神圣的，这是一种纯粹而又强烈的成就动机。

　　在家长看来，这时候的孩子是十分固执的。你说没关系，但他偏要那样做。其原因就在于，意义对于孩子是一个复杂的概念。他们无法理解所谓既好又不好、既错又不错等相对的概念。100分有什么意义呢？走过那些岁月的人回望时的确觉得没什么，但是如果一个孩子一开始就不想努力去做到最好，那么他一生恐怕也就不会认为自己是最好的；如果他从小就能仔细分辨态度与行为的差异，认为迟到一次没关系，那么他恐怕也就不可能那么严肃地对待以后的学习和人生。如果不顺应他们的这种心理特征，其结果不但不能帮助他们树立起正确的价值观，反而会消解他们原初对生活所抱持的信心，令他们感到无所适从。

　　因此，只要孩子的这份认真是有理由的，只要孩子的这份认真伴随着积极向上的要求，家长就应该呵护住他们这一份纯真的成就动机，并慢慢引导他们在生活中自己去体会、去发现那许许多多的相对，而不要急着现在去灌输。教育应当顺应孩子的成长历程；同样，从童年时代走过的我们，在尊重孩子、理解孩子、帮助孩子的时候，应该用当年的心态，而不是今天对生活的理解，以免破坏孩子那一份可贵而纯真的成就动机。