不少家长对孩子到了初中后，在文科学习上不占优势感到烦恼。
美国教学以个体理解所教内容为主。文理皆用此法。文科则更侧重理解。        一篇文章读后，不只是读字的准确率，而重点在于对文章內容理解了多少？能不能用自己的语言总结归纳及结合现实回答问题。

在读字准确率这一条上，不少华孩由于家长从小重视培养认字，比较突出。许多小小年纪可即读厚厚的书。但，平时在校阅读分并没有家长想的那么高。许多家长往往推到教师对子女不公上。
哈，从一年级起，那阅读考试都采用一对一交流方式。一篇文章在规定的时间读完后。准确率只是评分中的一条。之后是重复故事情节及文中单词解释及用自己语言概括作者写文用意。

华家长从孩小時在提供思维性的引导方面比较缺乏。有什么问题个体不主动思考而是被动接受答案或想法。久而久之，在对问题自我想法及观点上有所缺失。这也会影响到文科及交流方面。就这个问题，许多家长并没有意识到， 个体缺乏个人对问题的解读能力， 直接造成跟风及盲目追随或碌碌无为之性格。 这种性格在美并不被推崇。
有自我见解及想法，并不等同于固执及盲目自信或不听令。只是对信息及事情有分析能力。这在学校教育中一直放在重要位置上。 对问题有剖析及思考能力，才能更有动力学到更深更广的知识且易带给个体更多的选择机会。这种独立性在各行各业，无论是创新，还是提高改善任何事情都将起到积极作用。
做独立思考能力对个体更好發揮自我長處有不少正面作用。家長从孩子小時候起就可提供必要環境。讓他們多發表自己对问题的看法，决定权可以在家长一方。这种环境容易养成孩子既有自我观点，又学会尊重他人。而不是一味服从他人观点。这对培养独立个性很重要。
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