(一)0-6歲，愛等於陪伴 1、智力的塑造：0-6歲智力發育最快。50%的智力在4歲前形成，聰明不是腦細胞有多少，而是腦細胞間的連接有多少。在某方面刺激多，腦神經元較粗，在某方面的智力就發達。
2、情感培養：左腦發達：邏輯思維，右腦發達：創造性思維，想象力。完整的情感才有完整的人格：不要約束太多。陪他玩，讓他贏(每贏一次都增加他的自信)。培育他的溫暖感。
3、性格的造型：建立概念，知對錯(6 歲之後千萬不能動手)，把教育放在故事裡，少講道理。習慣於有求必應，必致驕橫無禮;習慣於有求無應，必致自卑消極。孩子的自信和自尊最重要。
(二)6-12歲，愛等於教練
孩子擁有第二個世界了：學校。進入群體社會，他感受到群體的力量。表揚或批評都起到暗示教育的作用。在語言和行為上傳遞愛的信息：愛是最偉大的動力。假如他能感受到愛的陽光和雨露，小樹苗就茁壯成長。教師正面暗示的力量很重要：你怎樣評價孩子，孩子就會變成怎樣;你希望孩子變成怎樣，就怎樣評價孩子。始終傳遞正思維，正語言，正能量。
1、自信養成：跟着孩子的興趣走，不是為了讓他成名成家。拇指教育，而不用食指教育。18歲前要完成2萬次的肯定。讚美一定要及時、當面。批評要在寬鬆中嚴肅，三明治教育：缺點夾在優點中講，批評夾在希望中講(肯定--但是--相信)。做錯了，錯在哪裡?改掉一次錯，就會越來越好了。
2、習慣養成：重視細節，所有得到都要 經過自己的努力，對自己誠實。
3、獎勵和懲罰：關注他的喜好，等到該 獎勵的時候給他，讓他因肯定而感動。不當眾訓斥，保護好他的自尊。孩子即使做錯事，讓你生氣，也要把事情和愛分開，你犯錯，應批評和懲罰，但懲罰不是為了發泄不滿，而是為了教育，為了愛。每一次的教育都與愛連接在一起。
4、責任養成：獨立或依賴都是培養出來 的，自己的事情自己做，認真做，做完整。代替他做，無法代替一生，教會他做，他可受用一生。
5、玩與學：興趣是最好的老師。好好玩，才能好好學。
(三)12-18歲，愛等於尊重
他正走在一條以自我為中心的路上。我長大了，要求平等了。你跟朋友怎麼說話，就跟孩子怎麼說話。
1、家長和老師：別把老師的話當聖旨。讓老師用欣賞的眼光看孩子：孩子哪些 地方有進步?所有的孩子都怕老師告黑狀。讓孩子喜歡老師很重要。
2、學業和成績：孩子的心理健康比學習 成績更重要。一時的成績，不能代表一生的成敗，不斷的成長，才能造就一生的成就。千萬不要因為成績差而讓孩子產生歉疚感、負罪感。
3、給思想：成為什麼樣的人?成為正直的人，善良的人，成為有故事的人，成為對家庭有貢獻的人，成為對社會有貢獻的人，贏得別人尊重的人。未來要成為一個領導人，能三吃虧：出錢的時候吃虧，出力的時候吃虧，講話要捨得吃虧。
4、給平台：鼓勵去圖書館，培養閱讀的 習慣。鼓勵參加文體團隊活動。鼓勵在安全的前提下，行萬里路。讓孩子熱愛生活。參加暑期親子夏令營。
5、給榜樣：與誰同行，向誰學習。恰當的目標，鼓勵達成。
多關心、多溝通、多撫摸。撫摸對孩子心理影響巨大，傳遞理解、信任、尊 重。
(四)永遠記得讓家成為每個孩子心中溫暖的港灣，不要讓家成為競技場。