質疑教改方向  促重視數學  基礎知識

卑詩省教育廳現正推行教學改革，鼓勵學生創新以及靈活運用所學知識。但有家長不滿其中數學教法流於淺易，因而發起請願促教育廳修改數學課程，重新重視數學基礎知識的教育，以提升中小學生的數學競爭力。有教授數學的學者指出，本省學生數學水平不足，除涉及課程不斷簡化外，教師專業知識有限也是個問題。

數學向來是華人關心的主要科目，大溫華裔家長曾多次提到本省中小學生數學成績大降，希望教育廳能重視提升數學教育。據《溫哥華太陽報》（Vancouver Sun）報道，住在北薩尼治（North Saanich）的白人學生家長霍勒（Tara Houle）發起簽名，促請學校多教授數學基礎知識。她也質疑當局現行教育改革路向，指學生畢業時連乘數表也未能背誦，當中大有問題。

 不滿當局用55萬學生做白老鼠
 霍勒說：「有甚麼線索能證明目前的教改可行？全省55萬學生被作為實驗對象，誰向政策制訂者問責？」她說，自己的兩個孩子在校學習數學有困難，直到他們去到輔導中心補習數學後，情況才有所好轉。

目前這份請願書已收集到445個簽名；此外，卑詩家長會聯會（B.C. Confederation of Parent Advisory Councils）在去年5月也曾促請省府修改數學課程，包括加入學習九九乘法和基本的分數知識等。事實上，加國安省和亞省最近剛修改數學課程，確保學生會背誦乘數表。

 資深數學教師錢慰曾周一接受《星島日報》記者訪問時表示，卑詩中小學生數學水平確實不高，這從他們進入大學後的成績可看得出來。錢慰曾說，卑詩大學（UBC）大一學生微積分課程不及格率達30%至40%，發生類似情況主因他們在中學的數學基礎知識不足。

他強調，卑詩近年不斷簡化數學課程，導致學生基礎知識愈來愈窄，就連「九因歌」乘數表都不用學習，許多第8班和第9班的學生，往往在運算最簡單個位數乘法時，都有困難。

錢慰曾表示，如果讓他設計課程的話，就會把課本難度循序漸進提高，同時加入思考題目，讓學生把數學知識運用於現實生活中。

專家指教師應掌握專業知識
UBC數學教授布盧曼（George Bluman）就提出，本省教師專業知識有限也是個問題。他表示：「在中國，連小學教師都有學科之分。數學教師從接受培訓到教學，都專注於自己的學科。但是在加拿大，小學教師基本上要教所有科目。但教師能力有限，這也容易導致所教授知識不夠深入，有時甚至不夠準確。」

省教育廳發言人薩瑟蘭（Scott Sutherland）周一回覆本報查詢時表示，暫未收到有關家長的請願書；教育廳稍後會就此事作出回應。

加人算術表現低過東歐等國
而根據經濟合作與發展組織(Organization for Economic Co-operation and Development)曾發表報告指出，在23個受訪成員國當中，加拿大人在算術(numeracy，又稱識數)只取得265分，低於平均分269，甚至更低過東歐捷克等國表現。

而UBC數學系教授布盧曼當時已表示，對上述報告不感到驚訝，並且預料情況將會更差，尤其是在卑詩省。