我們離世界一流大學有多遠？

本報記者　劉繼安

　　建設世界一流大學是一百多年來幾代中國人的夢想。然而，世界一流大學有什麼標準？我們離世界一流大學有多遠？眾說紛紜，未有定論。最近，上海交通大學21世紀發展研究院和高等教育研究所完成的一份研究報告，以較為充實的數據和具體的分析，給出了自己的答案。

　　1　世界一流大學的基本特徵

　　“世界一流大學沒有約定俗成的固定標準，各國對大學的評價體系差異很大。”課題組組長劉念才教授說，儘管如此，深入分析公認的世界一流大學，可以歸納出如下基本特徵：

　　1.科研成果卓著，學術聲譽很高

　　世界一流大學都是研究型大學，具有良好的學術氛圍，代表科學研究的國際前沿，擁有大批國際一流的實驗室和國際領先的原創性科研成果，在世界範圍內享有很高的學術聲望。到目前為止，世界共有400餘名大學教師獲得過諾貝爾獎，他們基本上都來自世界一流大學。

　　2.學術大師匯聚，教師素質很高

　　世界一流大學的教師素質很高，他們往往是經過嚴格的篩選程序，不乏包括諾貝爾獎獲得者在內的世界傑出科學家、劃時代科技成果的發明者。

　　3.科研經費充裕，研究力量雄厚

　　世界一流大學科研經費充裕，而且通過全國性乃至國際性的公開競爭獲得的研究基金比例很高，其年度科研經費少則1億美元左右，多則數億美元。世界一流大學除高水平的教師隊伍之外，還擁有龐大的研究生隊伍，研究生占全校學生的比例一般在30%至60%之間；博士後的數量一般為數百名，哈佛大學擁有3000餘名博士後。

　　4.辦學特色鮮明，辦學理念明確

　　世界一流大學一般都具有較為悠久的發展歷史和深厚的文化底蘊，他們在長時間的辦學實踐中形成了鮮明的辦學特色和明確的辦學理念。世界一流大學不斷適應教育科技和社會經濟發展的需要，確定發展戰略和目標定位，主動進行改革和創新。

　　5.管理科學規範，傑出校長掌舵

　　世界一流大學都有自己的“大學章程”，具有高度的權威性和嚴肅性，並以章程為基礎制定有各種規範，具有規範管理和依法治校的良好氛圍。世界一流大學都有傑出校長掌舵，他們不僅是享有崇高威望的科學專家，而且是具有獨特辦學思想的教育家，更是出色的社會活動家。

　　6.學生素質一流，生師比例不高

　　世界一流大學重視吸引本國乃至世界最優秀的學生就讀，其培養的學生畢業後受到社會普遍歡迎，對社會乃至整個人類的創新和進步起着領先帶頭作用。世界一流大學的生師比例一般較低。

　　7.學科水平很高，門類較為齊全

　　世界一流大學學科水平很高，如哈佛大學、斯坦福大學、麻省理工學院等大學均有20餘個學科名列美國前茅，在世界上享有很高聲譽。世界一流大學學科門類較為齊全，不僅能在很廣闊的領域裡為學生提供學習的條件，而且為學科交叉滲透和新興學科培育提供前提。

　　8.國際化程度高，留學生比例高

　　世界一流大學實行全方位開放式辦學，是國際教育、文化、科技交流的橋梁。他們不僅是世界著名學者學術交流的中心，而且是國際化人才培養的基地。其研究生中留學生的比例一般在20%以上。

　　9.經費投入巨大，辦學設施優良

　　世界一流大學的辦學經費投入巨大，年度經費一般在數億至10多億美元左右，其中社會各界及校友捐贈占有較大比例；擁有一流的圖書館、博物中心和豐富的館藏資料，為師生提供了良好的工作和學習環境。

　　2　國際尺度下的中國名牌大學

　　據劉念才教授介紹，由於對世界所有著名大學進行比較評價極其困難，而美國高等教育代表着世界高等教育的領先水平(1981年以來美國大學獲得諾貝爾獎人數占世界大學獲得諾貝爾獎人數的77%)，研究人員選擇處於不同水平的美國研究型大學進行比較評價，以對我國名牌大學的國際定位進行半定量評估。

　　經過有關數字統計分析，我國名牌大學離美國一流研究型大學的差距很大，最突出地表現在原創性成果、教師質量、科研經費和國際化方面，特別是諾貝爾獎、Nature和Science論文、科研經費、博士教師比例、研究生中留學生比例等。但同時我們也應看到，在某些指標上，我國名牌大學與美國一流研究型大學的差距正在縮小，其中研究生與本科生比例等方面已經超過一流公立研究型大學，與一流私立大學相當。近年來，我國名牌大學的科研經費、博士教師比例、師均博士後數量等快速上升。北京大學和清華大學總體上與美國一般公立研究型大學處在同一層次上，許多指標已經處於明顯優勢。總體來講，這兩所大學應處在世界大學體系的200-300名之間，而其他若干所名牌大學則處在300-500名之間。

　　3　我國何時出現世界一流大學

　　研究人員預測，隨着高等教育布局結構調整、國家大力發展研究生教育、各大學狠抓師資隊伍建設和基礎研究等工作的進展，我國名牌大學的學科結構、博士後數量、研究生與本科生比例等，已經接近或達到世界一流大學的基本特徵要求，博士教師比例、SCI論文等面上指標經過若干年努力也將達到要求。

　　隨着科教興國戰略的實施和我國綜合國力的不斷提高，國家對大學的直接投入和競爭性的基金投入將不斷增加，預計經過10餘年時間，我國名牌大學的辦學經費和科研經費可以接近或達到世界一流大學水平。

　　我國建設世界一流大學的關鍵在於重大原創性成果和世界傑出教授等方面的快速提高。我國名牌大學已經開始注意建立寬鬆的學術氛圍，鼓勵重大原創性成果和大師的產生。預計經過10年左右的時間，北大和清華將能夠持續不斷地在國際前沿科學領域創造出重大原創性成果，每年在Nature和Science上發表10篇左右論文，造就一批國際上有重大影響的學術大師。經過20-30年的努力，北京大學和清華大學重大原創性成果的數量和質量將達到世界一流大學的水平，並可能實現諾貝爾獎的突破。

　　總體來講，預計到2025年左右，北京大學和清華大學有可能進入世界大學體系的前100名，成為世界一流大學；其他若干所名牌大學進入世界大學體系的前200名，成為世界知名大學。

　　4　我們怎樣建設世界一流大學

　　根據國際比較研究結果，結合我國大學目前的現狀，上海交大的研究人員建議我國在創建世界一流大學的過程中，應注意以下問題：

　　1.加強世界著名大學的分類研究，對世界頂尖大學、世界一流大學、世界知名大學等給予較為明確的定義。

　　2.加強世界著名大學建設的戰略預測，重點建設的若干所大學應制定更為科學、客觀的戰略目標和對策。

　　3.我國作為發展中國家，近期內只能在經濟發達的中心城市選擇若干所名牌大學進行重點建設，以加快世界著名大學建設的進程。

　　4.在“211工程”二期和“985工程”二期中進一步加大對若干所名牌大學的支持力度，並專項撥給他們科研事業經費。

　　5.在若干所名牌大學中進行管理改革試點，給予他們充分的辦學自主權，同時，要求他們建立“大學章程”，實現自治自律、規範管理。

　　6.加強大學評價研究和中介機構建設，建立科學的評價體系，既重視總體實力，更重視師均水平和發展潛力，評價結果與撥款掛鈎。(本報記者　劉繼安)

　　《中國教育報》2002年3月12日第4版