紐約少年科學院

美國的重點高中，鼓勵有志從事科學研究的學生進行和完成獨立的研究課題，由名牌大學的有關科系的教授督導。著名的紐約科學院，不僅有過達爾文和愛因斯坦這樣大名鼎鼎的院士，而且有心設置少年科學院，扶植後起之秀。少年科學院中的指導老師，由各個科研領域成就斐然的院士和教授擔任。風濕病專家格伯爾博士，就是晶晶在紐約科學院的學術導師。

進入高中的第二年，十四歲的晶晶就被接納為紐約科學院下轄的少年科學院的成員。那個學期的末了，格伯爾博士在自己領導的紐約州立大學實驗室里，親自指導晶晶開始了系統性紅斑狼瘡病因的研究，具體課題是“人體組織上的肼酞嗪肼苯噠嗪和次氯酸鹽的意義”。

課題一定下來，晶晶就拿着格伯爾博士開出的書目，催她爹帶她去紐約大學圖書館：“爸，帶上你的工作證，我要借的書可不少！”晶晶說。

等父女倆回到家，晶晶的書桌上馬上堆起幾本厚厚的大部頭，說是借來的資料。接下來幾天，晶晶一放學就埋首這些大部頭，一邊專心地看，一邊做卡片。我下班回家，探頭她的房間，她只抬頭“嗨”那麼一聲，便又低頭抄抄寫寫。平時我做飯，她最喜歡在廚房給我打下手，東扯西拉瞎聊，現在也沒那個空兒了。看來，這次晶晶是玩真格的，不像以前那樣小打小鬧。

我抱着三巨本的《英漢辭海》，將晶晶要研究的一長串英文課題翻譯成中文。一個字一個字查完了，連學醫出身的我都傻了眼——十四歲的高中生要獨立研究抗原、抗體和人體蛋白的變性！真是“後生可畏”啊！先生從此開始惡補紅斑狼瘡的病源、病理和免疫學。其實，任誰都心裡明白，使青龍偃月刀的關西大漢，哪幫得了蘇州女人刺繡？人家格伯爾博士是專家，輪不到我們插進去指點。只不過日後晶晶談起她的研究，我們總不能一竅不通不是？就這麼着，大醫盲一個的先生，後來都惡補成了“紅斑狼瘡”的“吹家”，談天時，吹起這病，頭頭是道。

等格伯爾博士布置的書攻讀得差不離了，晶晶桌上的分類卡片已做了一沓。兼任醫學院教授和附屬醫院風濕病臨床醫師的格伯爾博士，於是專門帶着晶晶一個人去他的醫院看系統性紅斑狼瘡的住院病人，跟病人一起討論病情，以便使晶晶在正式開始做研究前，對這一疾病有個直觀的認識。

學校放寒假的第一天，晶晶就開始了實驗室的工作。每天早上我還沒出門，她就匆匆忙忙背着書包，帶上我給準備好的中餐飯盒，連走帶跑奔地鐵站，去格伯爾博士的實驗室做實驗。晚上，常常是我已回家，她還沒回來。打開電話錄音，不是“媽，我馬上離開實驗室，坐地鐵回家。”就是“媽，我的實驗還沒有做完，估計會晚回。”

格伯爾博士的實驗室，地處治安不靖的市區，晶晶做實驗晚了，先生就在約定的時間開車去接。這項實驗，晶晶從高二做到高三，將近一年的時間。先生成了晶晶隨叫隨到的私人司機兼保鏢。

美國學校，寒假短，暑假長。十幾天的假期，除了聖誕節和新年兩天沒去實驗室，晶晶連周末也泡在她的實驗中。每天見她懷裡揣着格伯爾實驗室的一大串鑰匙，脖子上掛着印有大頭照片的通行證，背着厚重的書包跑出衝進，我和先生都笑說，我家的“小科學家”真是個大忙人哩！

學校開學了，晶晶每天一放學就奔實驗室，與四大金剛每天的聚會場所校圖書館也去不了了。晚上七、八點到家，狼吞虎咽塞飽肚子就開始做功課。見女兒每天連睡眠的時間都不夠，我擔心會影響發育。但見晶晶功課一做完，就哼着小調進衛生間沖澡，夜深人靜的，衛生間的水聲伴着小傢伙老是走調的歌聲，嘩嘩啦啦，咿咿呀呀，沒完沒了的，就知道晶晶的日子過得舒坦着呢！看來，她還真是愛上了研究這一行。

晶晶用來做實驗的蛋白質的來源，開始一直是新鮮雞蛋。有時遇上周末，實驗室的蛋用完了，我就專程去超市，給晶晶買回新鮮雞蛋，讓她捎上。

實驗進行了一段時間，晶晶跟我講：“格伯爾博士對我的進展很滿意，問題是我自己不太滿意。”問她覺得什麼地方不滿意？晶晶反問我：“媽，你不認為我不能老用雞蛋白做這實驗嗎？雞跟人是不一樣的！”晶晶停了停，又告訴我，“明天我就跟格伯爾博士談，要求改用人的血液做這項實驗。”

下一天，晶晶得意洋洋回家：“格伯爾博士又表揚我了，說我以後會是一個好科學家。今天的實驗結果就比以前理想。”

原來晶晶一提她的想法，格伯爾博士就讓晶晶改用健康人的血液進行同一項實驗。

後續的實驗，晶晶都堅持用血液做。碰上實驗室沒有現成的血液，晶晶就讓格伯爾博士抽她自己的血。我得知晶晶拿她自己的血液做實驗，拚命反對她這樣做。其實，我也知道，隔那麼幾天抽它十來毫升血對身體不會有什麼影響——只是這科學道理放在自己女兒身上就不靈了。晶晶也犟，她認準的事兒，你就是反對，也是沒用的。一直到實驗做完，平時生病見要打針就哇哇叫的晶晶從自己血管里抽了無數次血做實驗。

晶晶的實驗論文寫出來了，由格伯爾博士推薦，摘要登上了美國臨床研究協會的官方季刊《臨床研究》上。晶晶的名字排在格伯爾博士之前，因為這整個實驗，是晶晶獨立完成的，論文全文，也是晶晶撰寫的，格伯爾博士只起了輔導的作用。

事後，我拿着晶晶厚厚的紐約科學院《實驗日誌》算了算，她用在這項獨立研究上的實驗時間，居然超過了八百小時！

【快人快語】紐約一地，每年都有成百上千的高中生在各所大學從事科研，有的，專攻自然科學，有的，致力人文科學。指導的老師，全是名噪一時的科技界名流。總的組織者，是紐約科學院下轄的少年科學院。這科學院是不以贏利為目的的組織，它利用自己的人脈優勢，組織安排孩子們從事正規的研究，培養下一代的科研苗子，激發孩子對科學的興趣和愛好。實在厥功甚偉！反觀中國，雖然科學院、所數量不少，但卻缺少類似的少年科學院、少年研究所。看不到未來的人是短視的。只要有可能，孩子在進入大學以前，就應該鼓勵他們參加真正的科研活動，培養他們的志趣，豐富他們的學養，增強他們獨立研究的能力。惟有這樣，中國才會有更多可畏的後生，才能人才輩出、人才濟濟！

(搜狐)