就讀於北京清華大學附中

　　高三年級的馬宇歌，5歲在北京電視台開始發表繪畫作品；6歲發表文字作品；8歲以綜合成績第一入選中央電視台“大風車”欄目首批考試錄取的小記者；10歲獨闖天下，到過青藏高原、南海哨卡……她風影天下的小小足跡，到13歲時已經踏遍了國內31個省（直轄市、自治區），總行程達30多萬公里。2005年3月，她作為特長生被清華大學提前訂招；6月通過參加全國統一高考，考入了清華大學建築學院。

　　馬宇歌之所以有今天，正如她自己所言，與家長對她的品德、思想多方面教育是同步而行的。

　　言傳身教：自強自立，博愛天下

　　馬宇歌的父母親都是普通的國家公務員。當初給女兒取名“宇歌”，就是希望她有宇宙一樣寬闊的胸懷並唱出最美的博愛進取之歌。良好的家庭教育使馬宇歌養成了處世果敢、勇於承擔大任、生活自理自立的能力。

　　宇歌出生前，父親從南京的中山陵買回了“天下為公”和“博愛”兩枚徽章，常常別在出生後的小宇歌胸前，教育她從小要向孫中山爺爺學習，勉勵她胸懷寬廣，立志成為時代先鋒之才。宇歌4歲那年剛學會騎自行車，父親領她各自騎車到離家二十多公里外的郊區大興縣。返回時宇歌實在乏了，父親用繩子繫着小車把，讓自己的大車牽引着小車，爸爸帶女兒一起頑強“騎”回了家。生活上宇歌特別儉樸，她小學二年級時，同學們都穿名牌白色旅遊鞋上體育課，她很希望也有一雙旅遊鞋。馬弘毅卻在地攤上給女兒買了一雙僅僅14元錢的紅色雪地靴，深入淺出地教育她“奢靡與淺薄成正比，勤儉與無知成反比！”宇歌聽後，穿上這雙雪地靴，高高興興上學去了。

　　馬宇歌從小就充滿了愛心，過10歲生日時，她主動把自己掙的累計300元稿費，通過郵局寄給希望工程，資助了一位邊疆少數民族失學女孩。為此她感慨地在筆記中寫道：“我過了一個變索取為奉獻的生日。”1998年3月，馬宇歌去看望一位病入膏肓無法醫治的陌生老人。老人彌留之際，希望有人能夠牽着自己的手而不是孤單地離開人間。宇歌不僅用溫暖的小手牽着奶奶，還親吻了奶奶。

　　爸爸一直鼓勵女兒向社會獻愛心，為貧困孩子主動捐助。馬宇歌總是把自己的稿費、文具、書刊送給貧困地區的學生。2000年2月，她放寒假給井岡山革命老區的學生背去了許

　　多書並仍像以往一樣，還帶去了自己積攢的稿費給那裡的貧困生。之後她無比喜悅地在日記中寫道：“我終於到達了井岡山革命老區。雖然上去很沉，但我很開心。我想，我把對老區人民的美好祝願都凝聚到裡邊了。”在馬宇歌的旅途中，幫助和給予永遠是她最快樂的。

　　為什麼要從小培養孩子的愛心呢？爸爸認為：“兒童期是接受教育的最重要人生階段，錯過這個階段，人的可塑性即可教性就不那麼強了。再往後，受教育者將循着自身已受的教育內容及教育方向，慣性地發展（個別例外）。因此，抓住兒童期給孩子以良好的家庭教育，是眾多家長應當特別重視的。”馬宇歌的家長衷心期望孩子“博愛”並“天下為公”！

　　精神支持：讀萬卷書，行萬里路

　　馬宇歌的讀書活動最早是從讀古今著名童話開始的，後來又讀科普圖書、中外文學名著、古今人物傳記、哲學、歷史、政治。其中，她最愛讀的是《蘇菲的世界》、《新世紀大百科全書》、《三國演義》、《懺悔錄》、《華盛頓傳》、《君主論》等，並在讀過的書中留下了許多“眉批”，在日記中寫下了大量的心得體會。她讀過總計600多種中英文圖書，給了馬宇歌精神食糧，她從中獲得了許多啟迪和知識。

　　1997年暑假，小學4年級的馬宇歌第一次一個人去江蘇、安徽旅行。獨自旅行是孤獨、無助甚至危險的，當她向父母說出這一大膽想法時， 卻得到了父母強有力的支持——多方鍛煉，一定要讓女兒對社會了解得更加全面直觀。從這以後，她就有計劃地利用寒暑假等節假日，帶上要讀的課外書，隻身去走中國了！

　　1998年暑假，馬宇歌獨闖新疆，在克服了旅途勞累等困難後，又經歷了一次特殊考驗。從天上腳下前往西寧。馬宇歌半夜啟程，一個人勇敢地打車到很遠的烏魯木齊機場，自己給自己辦理了去青海的一應手續，留下家裡的聯繫電話給素不相識的安檢人員後，獨自坐飛機去了青海。遠在北京的父母一場虛驚後，終於接到了女兒平安抵達青海要去人家的消息，他們為還在上小學5年級的女兒這麼能幹而激動、而自豪。

　　2003年1月，高一剛放寒假，15歲的馬宇歌到法國學習訪問了半個月，初步了解了法國社會、景觀、市場及各種人文情況，結交了一大批法國朋友。在具有400年悠久校史的巴黎路易一世中學，人文老師杜阿女士對宇歌是這樣讚嘆的：“通過你，我了解到中國的學生是多麼的優秀!”訪法期間，會說一口流利外語，氣質高雅、舉止禮貌得體的馬宇歌，向法國朋友表演了藏族舞蹈，還進行了繪畫、聲樂和太極拳展示，她用深邃博大的中國文化底蘊，贏得了歐洲朋友的信任與好感。

　　走遍神州大地之後，馬宇歌最深的感受是，在這個過程中豐富了歷史文化知識，切實地了解了社會。她到各地去，住在原本素不相識的各族師生家裡，有的人家生活富裕，有的極其貧窮；有的孩子淘氣，有的很文靜……他們的家長教育孩子的方法更是不一樣。在深入這些家庭當中，馬宇歌切實地了解了不同家庭的家教和環境。她與祖國各地的司機、老師、學生、工人、農民、漁民、軍人、僧侶、官員、記者……等等社會龐雜人等相處，鍛煉了自己的處事交際能力和思想表達能力。

　　過關斬將：展示綜合素質

　　一個看似普通的家庭怎就塑造出了一個不平凡的孩子呢?無數人百思不得其解。宇歌爸爸請筆者轉告所有家長：要重視孩子的全面發展，切勿偏科，同時還要重視發展特長；要會全面的看待自己的孩子，以引導、激勵的方式待之；讓他們自由地去做應該做的事情，讓他們在感興趣的環境中充分發揮、展現其創造才能。

　　在馬宇歌的獨行中，父母的支持給了她強大的精神動因。對於爸爸讓孩子獨自旅行的做法，一些非常“愛”孩子的人紛紛指責他“是個殘忍的父親”。爸爸回答：“孩子不能總是生活在溫室中，外面世界有風有雨，才會讓孩子在社會的大熔爐中長大成人，懂得人間，分清醜惡。”

　　和許多同齡人一樣，今天的馬宇歌還脫不了一臉稚氣，每天背着書包上學，課間和同學一道玩耍，每周回家後還要幫媽媽做飯……她並不比別的孩子早熟，也不比別的孩子多兩隻手或兩隻腳，她的時間也不可能比別的同學更多，但她卻比同齡人走了更多的路，讀了更多的書，見了更多的人，做了更多的事，也有着更大的知名度——她以實踐證明了自己的實力，做到讀書、學訪兩不誤，學習成績一點也沒因為旅行而下降過。按爸爸的話說，這是“用外圍知識養專業知識，兩者處於良性循環狀態了”。由於品學兼優，馬宇歌到2005年3月3日已提前被清華大學作為特長生訂招為當年大學本科生。

　　即使這樣，馬宇歌仍和大多數高三學生一樣，參加了今年的高考。她要通過刻苦努力，最終考進自己想學的專業。如今，她已成了清華大學建築學院的一名大學本科新生。

　　“負責任的家長一定要肯下功夫，第一、要隨時了解自己孩子的現實需要；第二、要懂得孩子未來所面臨的挑戰是什麼。把這兩點結合起來，家庭教育該怎麼搞就會很清楚了。”這是馬宇歌爸爸教育孩子的現實體驗。