科大的優勢
那麼科大的優勢在什麼地方，差距在什麼地方呢？科大的優勢在於有一流
的學生，科大從建校以來就有很好的聲譽，我們以在國內外的聲譽，把各個省
的優秀的學生都吸引過來了。哪怕在科大最困難的時候，就是遷到安徽初期，
我們還是吸引到了全國最好的學生。不知大家知不知道，七八十年代，高考狀
元很多都考到科大來了。那個時候，通過CUSPEA考試的有一半是科大的學生，
現在科大仍然招到了全國的好學生。當然有人會說，全國的高考狀元都跑到清
華去了，這是個不爭的事實。但是，我們在全國錄取了這麼多的學生，前年是
1500，去年是1800。科大每年都要公布高考的平均錄取成績，去年1800人是
627.5分，前年是632分。前年的考題比去年難一些。去年的高考平均成績下降
了10多分，但是我們的錄取分數線是627，說明我們去年錄取的水平比前年還
高。儘管我們沒有什麼冠軍或前幾名，這個不重要。因為從今後的發展來說，
一次多考個5、6分並不重要，這並不能說明這個人能力好多少，差多少。重要
的是他的天賦和他刻苦學習的能力。這說明我們學校能夠穩定地招到好的學生，
平均分都很高。我每次到教育部開會，開校長會，我都說科技大學的平均錄取
分，其他一流大學都不說他們學校的平均錄取分，但聽了我說的都吃驚，你們
科大的平均錄取分怎麼這麼高！我想，我們學校招了一批平均來說是全國最好
的學生。中國有12億人口，我國青年只有百分之六至七能夠進正規大學，正規
大學有千餘所，千餘所中間也只有前幾所能夠像科大這樣，也就是千分之幾能
夠進科大。這就說明，我們進校學生的素質與世界一流大學相比都不差。如果
有好的校風和好的教學體系，他們就會成才。為什麼我們學校過去這二三十年
條件這麼差，我們學生在國際上還有這麼好的聲譽，而且還做的這麼好呢？主
要原因我認為，科大自始至終還保持着刻苦學習的校風。我們的學生晚上開夜
車，占教室，拼命占學習條件。這種風氣比其他學校都強。不久前，中央辦公
廳有一個研究室科教組的組長到我們學校來考察，他沒有張揚，只是晚上到各
個教學樓和教室去看。看完了他跟我們說，在中國的大學中像科技大學這種校
風很少。學生並沒有到處去玩，當然也有人玩電子遊戲機的，但是不多，去吃
飯館的也有，但是相比起來還不是風氣很盛。總而言之科大校風是在競爭學習
好，考試成績好，哪怕是考G、考托的外語成績好，這也體現一種競爭的氣氛。
這種校風，看不見摸不着，但是毫無疑問每時每刻都在影響每一個學生。所以，
校風好是我們學校能夠保持這麼好的教學水平的一個重要原因。當然這不是借
口不把我們學校的教學體系改得更好，我們的教學還有很多弊病和缺點，有很
多課講得並不好，教學內容也不是很先進，這些都需要改，而且要改得更好。
關於科技大學的校風，去年教育部陳至立部長與路甬祥院長會談科大建設一流
大學時曾說，學生時代就聽說過“不要命的上科大”這種說法。也就是說科技
大學的學生都是刻苦學習的，這種風氣一直保持到現在，這些都是科大建設一
流大學的有利條件。一個學校的好聲譽要建立起來是要靠幾代人的努力，不是
一朝一夕可以做到的，好的校風要建立起來也需要幾代人的努力。所以大家不
要看表面現象，不要看有些大學現在表面上樓蓋得很多，學校變得很大，各種
評比的指標都上去了。這個並不意味着就是一流了。最難的是這個學校的校風，
這個學校在國內外的聲譽。
關於人生價值
科大的差距究竟在什麼地方？差距是我們真正一流的教師不多，真正明白什
麼是一流的幹部很少。如果我們大家齊心協力想辦法，堅持正確的方向，努力去
做，用十多年時間這兩點是可以改變的。如果我們能夠放開，來去自由，把我們
的條件搞得很好，讓年輕人都覺得到科大來工作一段時間是事業發展最有希望的，
很多人願意來，那就好了。我們要努力朝這個方向去做。另外一個差距就是我們
的教育體系還很落後，一方面就是我們學校的教學大綱、課程設置、講課內容，
包括有些老師所講的課實在不盡人意，這些是我們要努力改變的。另外一方面，
我們學校過去的教育比較薄、窄、偏，學生的全面、綜合的素質培養沒有受到重
視。這次我到國外跟我們的校友座談，我感觸最深的一點，就是科大學生戰略頭
腦的訓練比較差，而如果沒有戰略頭腦的話，這樣的學生出去只能給人家打工，
要成為一個帥才就比較難。什麼是戰略頭腦呢？就是遇到事情時多想幾步，不要
只想眼前的那一點點利益，斤斤計較；另外，遇到事情要想得寬一些。目前，我
們的學生在這方面受的教育不夠，訓練得也比較弱。當然，這個問題不僅在科大，
在國內其他一些高校也存在。我們很多在國外的學生顯得比較浮躁、狹隘。先舉
一個校內的例子，就是“老鼠頭”的事，請大家原諒，這個例子是從BBS上看來的。
BBS有很多同學看，但是我自己數了一下，上面比較活躍的就是三、四十位，所以
並不一定就代表廣大同學。我想老鼠頭這個事我們確實覺得愧對同學，這樣一件
事情發生後，我們進行了追究。但是，沒有必要把它鬧那麼大，在BBS上炒了那麼
長時間。這至少說明在BBS上炒的人啊，還沒有學會看幾步，沒有學會看全面一點。
另外，最近我們要實行研究生的助教崗位津貼。昨天我看BBS上又開始熱鬧起來了。
有人又開始斤斤計較，這個博士生、碩士生都一樣當助教，為什麼待遇不一樣啊？
我一看到之後就想，我們這些學生怎麼光在想這個，我們如果要請一個一級廚師
來做道菜，再請一個二級廚師來做道菜，那這道菜的價格肯定不一樣，對不對？
這並不是說都做同一樣的菜，你就要付完全一樣的價錢，這是很自然的。這就是
市場經濟。我再來舉一個國外的科大學生的例子吧，從他們身上，我覺得能看出
我們教育上的弊病。學生出國學習本來是件好事，像我們這些人出國都學到了很
多東西，知識眼界寬廣多了。但是在出國問題上太盲目了，就不是好事了。這個
問題我不展開說，我只想說現在留在美國的這些科大學生的現狀。我在波士頓見
到不下200位科大校友，那天來參加晚會的校友就有300多位。但是因為時間很緊，
我接觸到的可能也只一半，大家只是圍在一起匆匆忙忙地說話。在此前後，有很
多學生來找我。我在向他們問這樣一個問題：這麼多科大校友在這兒，看來在美
國工作的都不錯？一般的回答就這樣：你看到的、或者跟你說了話的都是做的不
錯的。一般的估計現在大約有20%左右在國外做的不錯，還有70%至80%已經改行了，
在各個地方打工。因為在美國他學的專業找不到職業。美國的市場很大的，勞動
力市場也很大，對有很好教育的中國人，找到一般的工作還是容易的。這個數字
反映的應該是比較準確的。不久前我在北京開會，遇到一位從美國回來的科大校
友，我又向他問同樣的問題。他的回答基本上與上面相同。我不是說歧視打工，
其實這是正常的，我覺得不正常的是這些同學的心態。在座談的時候我發現，盡
管科大的校友有好多並不象國內認為的那樣在國外取得了很多成就，但他們自己
都有種優越感，那怕是打工。在一次座談的時候，有一些校友就對我們提出了一
個很尖銳的問題，大意是美國大學吸引人才都是靠高工資，給很好的工作條件。
科大的領導有沒有決心象美國這樣用高工資、給好的工作條件，把現在這些在美
國的科大學生吸引回去？我認為這代表了他們很多人的一種心態，我當時心裡就
很不高興。說話的人站在一種很優越的位置，好象我們現在在美國，你們學校的
條件不能夠把我們給吸引回去。第二，我覺得他們的價值觀沒有得到很好的教育，
現在他們的價值觀已經混亂了。我在洛杉磯、硅谷等許多地方對校友說了下面同
樣的話，就是我們國家包括學校，都需要很多人才回去，但這決不是單方面的需
求，回國工作同樣也是你們應該好好考慮一種需求。我說，如果你能夠好好考慮
下面我說的這段話，那麼我這次訪問就多了一個收穫，對你們也會有好處。我在
1979年出國是當時國內的第一批，1982年回國的時候，當初跟我同時出國的多數
人還留在那兒，其中有一位我的同學，是高考狀元，他留在美國重新攻讀博士。
其實我那個時候也並沒有什麼很閃光的思想，總覺得要夠意思。因為我覺得當初
出國時很不容易，當時青海鹽湖所首先送的是我，我覺得不管今後還能不能夠出
國，反正這次我要夠意思，要回到青海鹽湖所去，所以我就回去了。事實上，我
回來以後確實比留在美國的那些同學的機遇多。我回國是80年代初，那時候中國
正在科技大發展的時候，然後各種各樣的重大基金都得到了，很快又調到大連化
物所。中國畢竟是個大國，回來後做了很多事情。94年，在美國的華人成立的
“海外華人物理學會”，把他們設立的“亞洲成就獎”授給兩個人，一個是在美
國的華人學者、科大校友文小剛，國內的授給了我。我去美國領獎後到幾所大學
去做報告，遇到了那位好朋友。我們兩人有一番深談，說出來對你們會有一些收
獲。他說，唉！真的，你竫xxx任頤嗆謾Ｎ宜擋桓業卑。�考儨愨栋房奏]悄愕模?br>有兩輛汽車（因為他要上班，還有他夫人小孩個學也必需有汽車），我們怎麼能
跟你比呢？他說那些都是虛的，是泡沫，因為都是銀行貸款的，一旦失業全部就
給拿走了。所以我現在千萬不能失業。那麼，他現在在做什麼工作呢？我們以前
都學核物理的，他現在是一家醫院操作治癌症、腫瘤加速器的工程師，他在那已
經幹了好多年，他的感覺就象這一輩子都賣給這個工作。為什麼呢？因為像他這
樣有天賦的人，他腦袋裡充滿了很多創造性的思想，想干很多自己感興趣的事情，
現在在美國他沒有這種可能。我說，你到大學去找個位置不是很好嗎？唉，他說
談何容易啊！象我們這個專業，你要得到一個大學位置，你必須比跟你一起申請
的白種人要好得多才行。我說，如果你現在就回國，到國內任何一所大學一定會
得到重用的，一定可以實現你想做的事情。他說現在已經不行了，我的兒女在美
國這十多年，中文看書都很困難，回去上學更不行。所以現在沒辦法，他們要在
這兒上大學，我只好保住我這個職業掙錢供養他們。那天談話，第一次使我覺得
—我82年回來是走對了路。
我說這些只是想證明，一個人一生要看好多步以後，你才能做出正確決策。
有好多事情並不是簡單的眼前利益能夠滿足就對。這件事情我在芝加哥、波士頓
都講了，好多同學聽了之後默不作聲了。一個人的一生並不是很簡單的，你如果
光是看眼前的一些小利益，看得很小很近，那麼你這一生說不出什麼地方走錯了，
發現時已輸了。這就象下棋一樣，如果一個人拿了棋就開始吃，開始走，那麼走
不了幾步肯定就會輸。人生也是一樣，如果你光看眼前在美國工資很高，跟當地
白種人、歐洲人相比並不高，但比起國內要高，在美國短期覺得一切都很舒適，
但是時間一長就不行了。我再給你們舉第二個例子，80年代有一段時間我經常到
劍橋大學工作，劍橋大學有一對老夫婦，男的是曾國藩的曾孫子，女的是他同班
同學。他們兩個當初在英國的同學是彭桓武、張文裕，程開甲等。他們多數人在
英國讀完之後都回國了，特別是象彭桓武、張文裕、程開甲這些人回來後成了我
國科學界的開山鼻祖。我到劍橋時這對老夫婦早退休了，每個禮拜二晚上邀請中
國的訪問學者到他們家裡聊天，他申明了只招待清茶一杯。因為這兩位老人生活
其實很困難，退休以後的保險金和工資都很少，物價卻上漲很快。我有幾次在超
市遇到老太太買東西，她是拿個計算器先把價格算好然後出來交款，交款之後她
就對着帳單看跟她算的一不一樣，說明她的生活是相當拮据的。老太太每次都跟
我打聽彭桓武、張文裕、程開甲這些人在國內的情況，我說，這幾位是國內科學
界的太上皇。他很羨慕，又問他們退不退休。我說，他們終生都不退休，只要健
在，在我們學術界就一言九鼎。他們確實很羨慕這些回國的人。我想，從這個例
子中我們清楚地看到一點，就是當初回國的這些人在實現他們的人生價值上遠遠
超過留在美國、英國的一些人。
我在海外的時候，發現有好多科大校友也經常看學校的BBS，他們也看到了
BBS上曾經爭論的一件事，就是我在一次會上舉的楊振寧和鄧稼先例子，BBS上爭
論朱校長說得對不對。校友就提這個問題問我，我又給他們重述了一遍那次講話
的內容。我覺得這個例子對我們每個人都是值得思考的。楊振寧和鄧稼先是小時
候的朋友，鄧稼先出生在安徽懷寧，楊振寧也是，他們是北平崇德中學同學，後
來又是抗戰時候在西南聯大的同學，然後同時到美國留學，兩個人住一間屋子親
如兄弟。50年讀完博士後，鄧稼先就回國了。那時國內實行供給制，沒有工資，
每月只給三百斤稻穀做工資。楊振寧留在芝加哥大學，後來到普林斯頓高等研究
所，大家都知道楊振寧得了諾貝爾獎。鄧稼先回國不久就組織人員研究原子彈和
氫彈的理論，後來還成了我國核武器研究院的院長。因為那時候研究核武器條件
很差，也經常出事故，所以鄧稼先62歲時就去世了，是因為輻射得了癌症。這是
完全不同的兩條生活道路了。我那次在水上報告廳說這件事是因為有同學提到這
個問題，大家都崇拜楊振寧，認為他要是像鄧稼先那樣回國就沒有得諾貝爾獎的
希望了。我那時說，楊振寧得諾貝爾獎給我們爭了氣，確實我們中國人都感謝他。
但是鄧稼先回國為中國製造出了原子彈、氫彈，這件事情過去知道的人很少。
如果中國沒有原子彈、氫彈，也就沒有現在的大國地位。我說再過一百年，中華
民族會有更多人記住鄧稼先。我現在給大家念一段楊振寧先生懷念鄧稼先的文章。
他文章是非常有說服力的，實際上把他們兩人所走的路作了總結。他說，“假說
哪一天哪位導演要攝製鄧稼先傳，我要向他建議背景音樂採用五四時代的一首歌，
我兒時從父親口中學到的：
要將雙手擎天空
長江大河亞洲之東巍巍崑崙
古今多少奇丈夫
碎首黃塵燕然勒功至今熱血猶殷紅
我父親誕生於1896年，那是中華民族任人宰割的時代，他一生都喜歡這首歌
曲。”
楊振寧說這話的意思是，鄧稼先就是這首歌中唱的這樣的中國人，這種奇丈
夫。然後他說：“鄧稼先是中國幾千年傳統文化所孕育出來的有最高奉獻精神的
兒子。”鄧稼先逝世後，楊振寧給鄧稼先夫人發了電報，其中有下面幾句話：
——稼先為人忠誠純正，是我最敬愛的摯友。他的無私的精神與巨大的貢獻
是你的也是我的永恆的驕傲。
——稼先去世的消息使我想起了他和我半個世紀的友誼。我知道我將永遠珍
惜記憶。希望你在此沉痛的日子裡多從長遠的歷史角度去看稼先和你的一生，只
有真正永恆的才是有價值的。
——鄧稼先的一生是有方向的，有意識地前進的。沒有彷徨，沒有矛盾。
——是的，如果稼先再次選擇他的途徑的話，他會仍然走他已走過的道路。這
是他的性格與品質。能這樣評價自己一生的人不多。我們應為鄧稼先慶幸！
這就是楊振寧親自為鄧稼先的人生道路所作的總結。當然他們兩人都是我們中
華民族的驕傲。但是楊振寧說得很清楚，只有真正永恆的才是有價值的。我肯定他
在寫這句話時心裡想到鄧稼先的貢獻是真正永恆的。
我在國外時就跟學生說，其實你們好多人——中國科大在國外已經超過五千校
友——應該好好想想中國人為什麼要在一百年後懷念鄧稼先？就是因為中國人有一
個傳統的價值觀，這個價值觀在中華民族已經維繫了幾千年了。你看全世界沒有哪
個民族或者哪個國家象中國這樣五千年了，沒有分裂，文化沒有大的變化。而且五
千年中有很多——比如象蒙古人曾經占領過中國，滿人曾經占領過中國，但是事實
上都是他們被同化了，中國文化把他們征服了。原因就在於中華民族有一個非常強
的精神凝聚力，有個價值觀。這個價值觀是什麼呢？其實以前我也不懂，現在才漸
漸悟出來了。不知道大家是不是經常到唐人街去，到唐人街的飯館商店去看，它們
供的像就是關聖帝，他為什麼要把關公的像供在店堂里呢？大家都知道關公其實是
一個失敗的將領，他敗走麥城，被孫權殺了頭，但中華民族就是很崇拜他，把他當
作神供着，原因在於他與劉備、張飛三結義振興漢朝。在他被曹操俘虜之後，曹操
用高官厚祿想留住他，他不為所動。一旦知道了劉備的去向，他就把他得到的所有
金銀財寶都留下，單刀護衛着劉備的夫人，過五關斬六將回去了。從這件事可以看
出，中國民族是有責任感的講義氣的民族；對講民族大義，為國為民做出貢獻的人，
按照中國人的價值觀是當作神來崇拜的，幾千年來這種價值觀沒有消失。再過上千
年，中華民族只要存在，這種價值觀就不會消失。
改革開放幾十年來，我們在輿論導向上有許多偏差，大家把西方國家的事情說
得太好，都以為那裡遍地是黃金，什麼都好，很公正，實際上並不是這樣的。這次
大家看到了科索沃，看到了美國轟炸我們的駐南使館，到過美國的人看看那裡的種
族歧視，看看李文和在美國受到的待遇，這些都說明美國或西方國家並不是那樣十
全十美。我今天之所以花很多時間說這個，主要是想彌補一下我們過去在教育上比
較欠缺的一環，就是學生的素質教育。我是過來人，在國外看到了許多的學生在生
活道路上彷徨、徘徊，或者是過得不順利，而國內又這麼需要人才，這兩個很強烈
的反差和對比，使我感到要多講、大講一些我們這一代人已經看到和感受到的這一
切。我相信，當我們多數的海外校友明白了中國的這個價值觀，也明白了人的需求
分幾個層次以後，會有人做出正確選擇的。個人的需求分幾個層次是一種行為科學
的理論。行為科學認為一個人的需求實際上分好多層次。第一個層次是溫飽，如果
沒有溫飽每個人都不會感到幸福；有了溫飽之後，有些人還可以追求財富多，但是
很多人需要第二個層次就是精神生活，精神生活包括友誼、愛情，也包括藝術、音
樂等等；有了這些之後，人需要的第三個層次就受到社會的尊重。這一點在西方國
家越來越多的人意識到了，人一旦有了足夠的物質生活和比較愉快的精神生活之後，
他最大的需求就是需要得到社會尊重；在最高的層次是一個人能夠做些事情影響社
會，使社會變好，使文化更豐富，這就是我們學生經常說的“實現自我”。我們每
個人物質生活的需求是有限的。從長遠看，精神的需求，被尊重的需求和實現自我
的需求對人生更重要，今後大家一定會體會到。我相信很多人會理解，當你們選擇
了回國，為民族，為這個國家服務，是最容易滿足這些更高層次的需求的。
科大發展工作會議的情況
大家都知道，我們現在正千方百計地努力使科大在最近幾年上一個更高的台
階。那麼為了落實這些，特別是落實科學院對科大的資助，我們剛開了一次發展
工作會。在這次發展工作會，路甬祥院長作了一個熱情洋溢的講話，我把路院長
關於科大的講話給大家念一下，然後把發展工作會主要得到的結果告訴大家。下
面是路甬祥院長關於科大的這段講話：
“剛才聽了朱校長代表學校黨政領導作的發言，我很振奮，覺得這是一個經
過精心準備的報告，比較準確刻畫了科大的現狀和特點，對科大未來的發展也做
了一個比較符合實際的展望和定位，我原則上是贊成的，因為科大的確是我們新
中國建立以後，科學院，也是國家辦的一所比較成功的大學，時間雖然不長，但
是現在它形成的特色、校風在學術界和教育界的聲譽是國內外有目共睹。三代領
導人都對科大有充分的肯定，比如小平同志在對科大的題詞中就說過，這是一所
辦得較好的學校，應予扶持，這樣的題詞在其它學校是罕見的；江主席對科大建
校四十周年的題詞你們都引用了，他們希望科大辦成一流大學、培養一流人才，
這樣明確提出一流，在他對其它學校的題詞中也是很少見的。我想這都是科大四
十多年來辦學成績的反映，領導同志的題詞當然也反映客觀事實。所以，科大在
我們面向二十一世紀教育振興行動計劃中的地位和位置是客觀決定的，不以什麼
人的意志為轉移。我們科學院黨組以及我自己都充分認識到科大在中國教育、科
研以及未來國家創新體系中的地位。我們科學院有責任支持科大辦得更好，不是
說科學院把科大辦得更好，辦好科大還是要靠科大的黨政領導和教職員工，還有
科大的全體同學，如果我們忽視了科大的話，我看就是失職，就是對中國教育與
科研的發展犯了一個錯誤，是要負歷史責任。所以我們科學院不僅把科大作為知
識創新試點當中一個重點，而且也充分地認識到科大是中國面向二十一世紀建設
若干所世界一流大學的一個重要部分，應當給予支持。科大的發展目標我完成支
持贊同，科大黨委與行政的意見，所確的目標是十六個字——“規模適度、質量
優異、結構合理、特色鮮明”，這就是我剛才說的，我們跟加州理工學院是很相
似的；這個目標刻畫了科大的實際，學校不在於大，當然大有大的用處，但人數
不多，規模不大，同樣可以辦成高質量的學校，加州理工就是一個我們可以借鑑
的例子，當然不止是它，國際還有一些學校也是很好的，比如比它更小的還有巴
黎的物理化學院，它的學院的學科只是一個二級學科物理化學，它是居里夫人的
母校，它的規模很小，也辦得不錯，校風跟傳統也很優異，但它的學科比較窄一
點，我想還可以找到一些實例，所以科大能夠在現在全國普遍追求規模的時候，
追求質量、追求結構上的優化，我覺得這是非常可貴的，也說明我們科大領導班
子的成熟，說明科大學術帶頭人對教育和研究規律的客觀認識。我們黨組，包括
我本人都表示完全贊同和全力支持。”
這是院長對科大方向、定位和建設的評價，院長也明確地表示如果他們做得
不好，對不起科大是要負歷史責任的，所以後面他明確地對科大在建設世界一流
大學中，科學院承諾的3個億怎麼給表了態。首先，院長也明確說了有很多知識
創新工作，科大要去競爭經費才行，不撥款給你們，撥給你們的話就懶了，大家
就不去爭了，就去坐着分那些經費，這樣效果是消極的，所以要去競爭的這些項
目，都是知識創新工程已有的，所以都是增量，這是一部分，這一部分我們學校
得到不少，比如我們引進一個就可以得二百萬，引進十個就是二千萬已到了，這
些錢是一個很大的量。除了這些，院長又答應再給一個億給我們，去年給二千萬
今年四千萬明年四千萬。給我們學校作預算，讓我們自己決定怎麼花，這些錢用
來發崗位津貼，用來支持重點的新興學科，當然也包括研究生崗位津貼的補貼，
因為大家看了研究生崗位津貼計劃其中大部分都是學校補貼的，你們的老闆、教
授拿出的錢是少部分，大部分是學校補貼的，除此之外我們還要考慮博士後的補
貼。這些之外，路院長還答應我們從銀行貸款八千萬，院裡貼息，用來做基本建
築。我念一下院長關於基本建築這三段話：“擬定的三個基本建設項目都是學校
基礎設施建設所需要的，尤其是第一個項目（就是我們在東區建一個理化中心大
樓，在物理樓的背後建一個有標誌性的大樓，實際上作東區物理科學和教學科研
的公共中心），它既支持教育，同時也可以緩解科研用房的壓力，所以應該首先
支持；第二，學生活動中心，對於高水平的學校，沒有好的文化活動條件，對學
生的全面發展和成長是不利的，現在看來中國排在前面的幾所學校最近幾年都相
繼建成了學生活動中心，當然有的經費是自籌的，有些是國家投的，我想我們也
應該支持；另外一個項目（就是東區建綜合服務樓，事實上是教師和學生都用的
一個綜合活動中心或服務中心），當然我覺得不為過，也是應該的。”總之，他
說了這件事情請規劃部門來研究安排，特別請馬副秘書長來研究，來安排，因為
他主管基建，如果實在經費一時有困難，“我支持朱校長提出的建議，就是我們
從銀行首先貸款先建，有困難——無非是這兩年拿不出這麼多錢來——那麼我先
貸款後還本付息，納入到科學院後幾年的預算中去，我想也是可以的。”這個意
思，他是說現在銀行很願意跟大學貸款，李嵐清同志也曾經給我們講過大學和研
究機構只要是長遠計劃合理的建築，一時經費周轉不過來，在宏觀總量的控制的
前提下先貸款，李嵐清是贊同和支持的。這些我想我就不多說了，今天時間已經
超過我原來的計劃，我就不多說了，我只想給大家講的是，我們現在得到這些財
政的支持，科學院的支持，國內外的支持，都是非常好的條件，我個人覺得，我
們學校確實有希望建成世界一流，但是這個一流不是那種浮躁或膚淺的，看這個
學校的樓蓋得那麼漂亮設施有多好，而是讓我們的學生在全世界的範圍內變得影
響越來越大，讓以後全世界的人一說起這個學生是中國科大畢業的——就像我們
說解放前的西南聯大，說哈佛——就確實是世界一流了。
我就先講到這兒，謝謝大家。
(本文根據錄音整理，有刪節)