博士生培養質量的思考

江森


　　近年來，隨着高等教育改革步伐的加快，博士生培養工作也進入了新的階段，取得了豐碩的成果。但是，從整體上看，與世界同類型高水平的大學還有很大的差距，我們的高層次人才的培養還有亟待解決的問題和矛盾。這些矛盾和問題體現在幾個方面：

博士生的生源質量有所下降。隨着研究生擴招計劃的實施，報考博士生數量不斷增加，但優秀的學生的數量不多。名牌大學培養的優秀碩士生不願意在國內讀博士學位，而願意到國外去發展。國外學校和國內的外資企業對優秀人才有很大的吸引力，優秀人才流失現象嚴重。與此同時，在職人員報考博士的越來越多，其中不乏職務、社會地位、收入較高的人士，這些人入學後很難安下心來攻讀博士學位。

培養方案陳舊，博士生缺乏創新意識。現在很多博士培養方案是在學科申請博士點的時候定下來的，多少年一直沒有變化。結果使得學生吸收的知識明顯老化，跟不上理論的最新進展，創新性差，很難做出一些前沿性的研究。少數導師只是把學生當作“高級勞動力”使用，博士生忙於為老師完成課題。一些老師的培養非常封閉，還停留在作坊式的師傅帶徒弟的模式，學生的橫向交流很少，學生不敢超越、也很難超越老師。學生的選題不能發揮自己研究方向的特長，而是跟着導師的項目走，致使選題失當，最終導致論文水平受到影響。而博士生導師則因工作忙，指導學生多，負擔重，無暇顧及太多，指導力度不夠。培養環節不能逐一落實。博士生在校期間的每一個培養環節都有相應的措施來指導，但在實際培養過程中，有些環節被忽視，有些環節流於形式或走過場，沒有發揮應有的作用。在關鍵環節上的質量監控缺乏力度。

針對博士生培養過程中出現的這些問題，我們急需要認真分析問題的成因，採取相應的一些對策，推動新形式下的博士生培養工作邁上新台階。

抓緊研究生招生制度的改革，吸收優秀的生源。博士生的招生考試是選拔博士生源頭，也是保證培養質量的第一關。隨着招生政策的調整，博士生擴招已經進入第三個年頭，在讀博士生的數量正在迅速增加，已初步形成規模，但是我們也應該認識到，擴招既要保證數量，而更重要的是保證質量，只有質量在提高，數量的提高才是真正的提高。招生中要有競爭意識，採用各種措施吸引優秀考生報考我校，優秀考生錄取之後，要落實好他們應該享受的各種待遇。要普遍提高在校博士生普通獎學金的標準，使他們安心從事高水平的學科前沿的科學研究，努力創新，爭取早出成果。

抓好培養過程的各個環節，確保培養質量。首先，博士生培養方案的制定和課程設置要按照一級學科培養目標而制定和設置，根據學科、專業的發展前沿，規定博士生培養的基礎理論課和專業共同課。應鼓勵導師開設內容新穎，處於本學科較前沿領域的有寬廣度和前瞻性的課程；同時引進國外優秀的教師、教材和教學方法，及時引進先進的教學方法，使博士生的專業知識始終保持學科前沿的水平。其次，為了確保質量，應該逐步實施篩選（淘汰）制度。在西方發達國家的高校中一直在採用這種培養模式。淘汰制可以貫穿於博士生培養的整個過程，每一個培養環節都可以進行篩選，即有一定比例的不通過率，可以給未能通過的學生第二次機會，使其達到該環節所要求的水平。

加強隊伍建設。這包括博士生導師和研究生教育管理人員兩支隊伍。博士生導師要通過教書育人、言傳身教來引導學生，要提高自己的學術水平和知識結構，導師應從招生、培養、論文答辯直到學位授予等方面對博士生全面負責，嚴格把關。學校有關部門要嚴格博士生導師的遴選工作，確保有一支高水平的博士生導師隊伍。要像對待專業技術一樣建立研究生管理崗位，使之有一支穩定的教育管理和政策研究的隊伍。有必要加強研究生管理隊伍的交流，這種交流可以是國內的也可以是國際的，吸取國內外先進的管理經驗，使管理人員的素質儘快得到提高，適應新形勢下的管理要求。（作者單位南開大學經濟學院）