反思教育收費

湯以方

　　“差一分不要，少一分不收”，這聽起來多少帶有點商業口味的話語是筆者最近在一些學校初高中新生招收現場聽到的。連日來，因為交不起、交不足培養費、借讀費而不能如願入學成了一些學生和家長的苦惱話題。他們怎麼也弄不懂，讀書求學何時被打上了商業烙印，像做買賣一樣“憑錢就學，按績論價，分毫不讓”的呢？

　　國家規定對學生進行九年制義務教育，有關部門也曾多次要求對學生進行屬地就近教育，實施平衡發展，避免生員大戰或惡意競爭，對各類借讀費、培養費、擇校費等收費標準也作了明確的規定。但到了下邊具體操作的時候，就成了紙上談兵，說說而已。培養費、擇校費該不該收，收多少，當然不能一概而論，關鍵問題是有沒有實施規範有效的監督管理。

　　教育是立國之本。我們一向對孩子們進行的是讀書報國教育。看看現在我們這種“有錢笑吟吟，沒錢別進來”的行為教給了孩子什麼？孩子沒錢連書都念不成，將來念成書了他又會幹什麼？思想教育、人生觀及價值取向教育僅僅是靠幾句口號就能解決的嗎？我想，對教育收費問題，是應該引起我們有關部門重視和反思的時候了。

　　“差一分不要，少一分不收”，這聽起來多少帶有點商業口味的話語是筆者最近在一些學校初高中新生招收現場聽到的。連日來，因為交不起、交不足培養費、借讀費而不能如願入學成了一些學生和家長的苦惱話題。他們怎麼也弄不懂，讀書求學何時被打上了商業烙印，像做買賣一樣“憑錢就學，按績論價，分毫不讓”的呢？

　　國家規定對學生進行九年制義務教育，有關部門也曾多次要求對學生進行屬地就近教育，實施平衡發展，避免生員大戰或惡意競爭，對各類借讀費、培養費、擇校費等收費標準也作了明確的規定。但到了下邊具體操作的時候，就成了紙上談兵，說說而已。培養費、擇校費該不該收，收多少，當然不能一概而論，關鍵問題是有沒有實施規範有效的監督管理。

　　教育是立國之本。我們一向對孩子們進行的是讀書報國教育。看看現在我們這種“有錢笑吟吟，沒錢別進來”的行為教給了孩子什麼？孩子沒錢連書都念不成，將來念成書了他又會幹什麼？思想教育、人生觀及價值取向教育僅僅是靠幾句口號就能解決的嗎？我想，對教育收費問題，是應該引起我們有關部門重視和反思的時候了。