農村：“讀書無用論”回潮令人堪憂

楊斌

　　最近，筆者下鄉時在一所農村中學了解到，該校僅有1000餘名學生，春季開學時就有37名流失生。從輟學的原因看，流失生分為兩類，一類是因家庭貧困而無法上學，但這類學生僅占流失生的20％左右，學校採取師生捐資助學的辦法，又讓大多數這類流失生重返了課堂；另一類流失生則是受“讀書無用論”影響，占流失生總數的80％左右，學校多次安排教師家訪，勸其回校學習，卻發現這類流失生或外出打工，或擇師學藝，或幫家人經營生意，結果無一人重返校園。這種現象並非只是一、二所農村中學存在，而是較為普遍。

　　“讀書無用論”本已是一個陳詞濫調，但近年來在農村卻有抬頭之勢，細究起來，有以下一些原因：

　　一是讀了大學不包分配，讓農村一些家長感到讀書無用。一些農村家長感到，花費了那麼多錢，辛辛苦苦讓孩子讀完大學，結果卻落了個不包分配的結局，孩子還是得出外打工或回家務農，這等於白花了那些錢，耽誤了孩子的青春，還不如讓孩子早點走上社會去打工、學藝賺錢。

　　二是上高中出現了“瓶頸”，一些農村學生感到讀大學無門。據了解，許多地方的高中辦學規模有限，導致初中的升學率不超過30％，這樣就使得一些成績平平的學生感到升高中無望，讀大學無門，既然如此，也就趁早不讀了。

　　三是受市場經濟大潮影響，一些農村學生感到讀書無用。一些農村學生耳聞目睹了生活中的一些事例：某些人雖然未讀幾年書，但憑着自己的腦瓜“靈活”，也賺了不少錢，而且比那些有“文憑”的賺得多，甚至有的還當起了“闊老闆”。有了這些“活教材”，這些學生感到，讀不讀書無所謂。

　　如今是信息時代，缺乏知識、缺乏科技就會落後。每一個孩子都是祖國的希望，而農村中學“讀書無用論”回潮實在令人堪憂。為此，筆者建議：一是各地教育部門要做好宣傳工作，讓廣大家長和學生感到讀書的重要性；二是黨委政府要加大力度，貫徹落實好《義務教育法》；三是各地增加投資，擴大高中辦學規模。