劉蔚： 喚醒國人之4—看清中共脅迫人說話的真相

2007年1月

【《喚醒國人》題記：
我《喚醒國人》系列文章講述中國普遍存在的現象，願喚醒13億中國人認識到來自西方非主流的馬列共產黨自1949年建政以來，沒有也不可能製造一寸土地、一兩礦產、一滴水，但它靠武力霸占老天給每個人賴以生存的一份土地、礦產、水等自然資源，迫使人民為了生存到它那裡高價購買這些資源，按現在2007年的幣值，僅這一項每個人一輩子就要給共產黨白白掙30萬元人民幣。共產黨同樣靠武力壟斷全國經濟，一手決定人民收入，一手決定人民支出/物價，實際上收人民80%以上的稅。這就是13億人生活困苦的兩個根源。

同時共產黨的官員們為了壓榨人民，不斷挑起人民之間的攀比，爭鬥，它將既不決定別人收入也不決定別人支出/物價，對別人生活沒有影響的百姓，還有外國人說成是多種分子，多種反革命，加以打擊，毛澤東時代的27年就害死了八千萬人中國人，平均每年297萬人。1990年代以來共產黨對人民的壓榨到了登峰造極的地步，今天2007年13億人18歲以上的人平均400元人民幣一個月的收入根本解決不了住房、教育、醫療等基本生活問題。而且2000年以來共產黨管區每年的非正常死亡達320萬人，包括200萬自殺的人中死亡的28萬，被打死的約90萬，餓死的，醫療事故死亡的40萬，交通事故死亡的11萬，工業事故死亡的12萬，過度工作死亡的60萬，污染死亡的75萬。而霸占老天給人民生活的自然資源，決定人民收入，支出的共產黨局長們占不到13億人的千分之一，現在2007年共產黨的局長就是不從單位拿錢，一年的收入都在300萬元人民幣以上。共產黨的3000名高乾子弟擁有的財富達2萬億元人民幣，平均每人6.7億元。今天共產黨管區0.4%的人占有那裡70%的財富。同時在共產黨大力破壞環境進行生產的情況下，污染，乾旱，洪水在加劇。幾十年來，共產黨只給了人民一個自由，就是給它掙一輩子錢，歌頌它一輩子，除此之外，它都會來打壓。

共產黨使中國歷代幾千年，人民擁有老天給他們每人的一份土地等自然資源，實際上實行市場經濟的狀況倒退到每人的一份自然資源被武力霸占，實行武力壟斷經濟，人民被瘋狂壓榨的狀況。這是中國幾千年歷史上出現的唯一的一次重大倒退，來自西方的馬列共產黨也是中國幾千年來唯一的反革命，反動派。13億人每個人都有一部血淚史，就看你願不願意承認了。13億人生活困苦的真正原因就是他們被共產黨這個中國有史以來唯一的反革命，反動派統治着。

現在13億人中出現了民怨潮、信仰潮、維權潮、退黨潮四大浪潮。有的人在給共產黨叫好，有的人在觀望，有的人在和平解體共產黨，有的人要起義。現在我們民眾可以做的主要有給13億人中認識或不認識的人講我們的生活為什麼這麼苦的真相，一輩子至少給一個人講，歡迎各位傳播《喚醒國人》的題記和文章。當哪天13億人中有一半人認識到這些真相，共產黨的統治就持續不了兩年。

這裡設想民主平等的新中國實行以下四項制度：
1市長、省長、總統由當地年滿18歲的公民一人一票選舉產生，任期四年。
2 公民享有遊行結社，興辦實業的自由。
3 平分共產黨管區的財產，主要是住房，貨幣。在壓榨人民的共產黨幾十年按權分配財富的制度下，幾十年來好人吃虧，壞人得利。新中國將共產黨管區2007年現有的平均每人23平方米的住房，以23平方米為單位編號讓13億人抽籤領取。住房是人民建的，人民不用交房租，這輩子住的問題就解決了。將共產黨管區的現有的學校、企業、貨幣等價值100萬億元人民幣的財富平分給人民，於是與其它政權更替一樣，宣布人民幣作廢，13億人每人領取10萬華元，幣值與人民幣相當。
4 自然資源一人一份。13億人每人獲得一份土地，供他住房，經商，耕種。城市含樓房地，每位農民獲得約兩畝耕地，其它的將來議會再討論。民選政府每年將當年開發的石油、森林、金、銀、銅、鐵等自然資源的產值，扣除人員，設備費用，開13億張支票平分給13億人。

只要13億人選舉持這樣主張的人進入政府，有民選政府和多數人的支持，上述制度就能夠實現。通過實行上述制度，共產黨管區累積了幾十年的冤屈、貧困都可以得到解決，每個人的住房、吃飯等基本生活也可以得到解決。13億人拿回屬於他們自己的財富，本身就是對正義和人權的巨大維護。

其實每個人拿回屬於他自己的財富，中國的問題就解決了。但單靠你一個人的力量根本不行，所以願意拿回自己財富的朋友需要給中認識或不認識的人講這些真相。13億人都是應該站在我們這一邊的，對於那些願意一輩子給共產黨白白掙幾十萬元人民幣的人，我們讓他們去好了。凡是基本上贊同本題記的人可以相互稱為覺醒人士，覺醒人士也是民主人士，便於相互交流。我們進行的是一場使13億人擺脫共產黨壓榨，建立民主平等新中國的偉大的全民大革命。一樣的痛，一樣的淚，13億中華兒女們，起來，向着美好的新中國前進！

劉蔚 2007年8月5日】

2007年1月間有關高智晟在被中共關押期間是否與中共合作或者向中共屈服的事引發了一些人猜測和議論。因為那些人覺得高智晟在這點上的不同表現有大的社會意義，是這樣嗎？雖然我們不知道在關押他的中共監獄裡具體發生了什麼，但我們可以想見中共會照例要高智晟認罪。而中共搞的認罪和人類通行的法制上對嫌疑人的審理不同，世界通行的對嫌疑人的審理是認證嫌疑人有無違法的行為，而與嫌疑人對他自己行為的看法無關。比如一個人搶劫，那麼司法系統就是查證嫌疑人是否有這樣的行為，然後根據其行為事實該判幾年就幾年，而不會以嫌疑人思想上是否覺得自己錯誤為標準，不會因為他覺得自己做錯了就少判兩年。這體現了法的要義，就是它是約束社會中人的行為，而不是思想言論。思想言論上，人盡可以發表他的意見，可以說中國現在應該由孫中山創建的國民黨領導，可以說中共應該下台，最後這個社會怎麼辦，由誰來領導應該由老百姓一人一票投票決定，這才是真正的民主法制。行為上，只要他沒有打人，殺人等針對具體人的侵犯行為，他就不算違法。

中共幾十年來要人認罪或改變思想的做法不同程度地發生在億萬中國人身上，只是普通人沒有高智晟那麼高的待遇—由國保大隊，政法委“接待”，象我們一般人被學校的老師，班主任，單位的班組長就打發了，因為我們到那裡就屈服了。記得在中國讀小學三年級時，一天下午最後一節課的下課鈴打了，班主任把我們全班四十幾個小學生留下來。外面是灰色的天空，教室顯得有些暗。
這時她問我們，“你們是為什麼學習？” 教室里沒有聲音，我們都平時都被中共的老師懲罰怕了，沒人回答。她等了一陣，然後從前排到後排，一個一個地問我們。

“為自己，” 坐在第一排的第一位學生小聲回答說。

“下一個，” 班主任沒有對回答評說，問下一個同學。

“為自己，” 坐在第一個回答的同學旁邊的同學回答說。

坐在第四排的我想這還不錯，我們學習是為自己嘛，班主任也沒有責備這個我覺得不錯的答案。接下去每一個同學都是回答那三個字，“為自己。” 輪到我了，我也說，“為自己。” 接着這回答傳下去，下面的每個同學都回答 “為自己”，直到最後一個同學。我指望班主任問完就放學了吧。

“你們都回答為自己，普智高就是為自己！....我們的教育是培養革命的接班人....你們為自己，你們哪天就會當叛徒....” 在講台上的她提高了音調，讓我吃驚。我知道普智高是叛徒，看來這個涉及個人意向的問題成了階級鬥爭的事情，那回答不正確的話，正不正確由她說了算，那我們就都成階級敵人了。教室里就聽着班主任那鏗鏘有力，帶着怒氣的聲音，她講了一個小時。她肯定認為我們的思想大錯特錯了，必須改變。

“現在我再問你們，你們學習為什麼。從你開始，” 班主任對坐在第一排第一位的同學示意。

“為革命，” 他說，聲音沒有什麼猶豫。“為革命，” 他旁邊的女生說，聲音更流暢了。“為革命，” 一個接一個都是這三個字。到我了，“為革命”。“為革命”，下面的同學回答一直到最後一排的最後一位同學。

班主任叫我們記住今天說的，把我們放了。我走出了灰暗的教室，對沒有經受更厲害的懲罰還有些慶幸，看來以後在班上回答問題要更小心了。

上面這個真實的故事講完了。或許有人說今天在中國的學校 “為自己”的回答已經不被中共懲罰了，但我們說的是一個例子，它反映中共脅迫中國人改變他的思想言論或屈服於它的思想言論的情況。從中共建政57年來，在不同的時期，這種醜行以不同面目出現着。就說在軍事上，它到國境以外用中國人的生命，財富，五十年代去打朝鮮戰爭，六十年代打對印度的戰爭，七十年代，八十年代打對越南的戰爭，九十年代以來又說要去打自由民主的台灣，這些它都脅迫中國人在思想言論上與它一致。在對內政策上，這樣的脅迫就更多了。在監獄裡，也是一樣。對被它關押的高智晟也是這樣。對不同的人，依身份，是否屈服等不同，懲罰程度上不一樣。如上面說的我們小學生，如果我當時不屈服，可能被班主任留下來兩個小時，當然我沒發現我們誰有那個膽量。對高智晟就是關押在中共的監獄裡幾個月，還要判刑。

這裡要提出來的問題是，中共幾十年來在全國廣泛開展的脅迫人改變其思想言論的做法有沒有效力？回到上面的例子，是不是我當年在脅迫情況下，說了要“為革命”學習，那以後就要“為革命”學習呢？現在我們知道正如辛灝年演講中說的，中共其實不是革命，而是搞專制復辟，推行三民主義的國民黨才是革命的。這一點不是本文主要講的。或者在中共學校的考試中，我寫了中國需要中共來領導，那是不是我就要按我寫的做呢？我這個人說實話，是怎樣就是怎樣。我承認我寫了，因為在中共掌控的地方，不那麼寫，中共就不會讓你畢業，不會讓你上初中，高中，大學，也不會給你任何頭銜，提拔。好事情沒有你的份，打擊，失業倒是會落到你頭上。那這種在脅迫情況下的的語言文字有沒有效力呢？沒有，還沒有聽說世界上那個國家的法律承認脅迫情況下的語言文字有效。如果有效話，那簽署合同時，一方就可以找幾個人脅迫另一方簽字，那樣簽署的合同有效嗎？不僅無效，還要追究脅迫方的法律責任。所以只要有人在脅迫別人講什麼話，被脅迫的人說了什麼已經不重要了，因為那是根本無效的，如果這裡面要找有什麼重要的話就是追究脅迫一方的法律責任。就上面說到的小學生和高智晟的例子來說，中共人員把我們小學生放學後留下來，關在教室里，脅迫我們按她想要的說話，已構成了對我們具體的侵犯行為。這不是誇大其詞，那樣的老師在民主社會，只要有那麼一次行為，學生向法院一起訴，她至少就要丟掉飯碗。中共把高智晟關進監獄，脅迫他說它想要說的話，也構成了對高智晟具體的侵犯行為。

中共幾十年如一日地脅迫我們說這樣話，那樣話，今天同樣如此，我們應該看清事情的真相。如高智晟對我們說的，我們講真相就是對他最大的幫助。那麼要講真相，我們首先就要看清真相。如上面說的我們小學生的事情，如果一個人對我說，“你們老師好兇，”“你們班主任嚴厲，”“你們老師批評人真厲害，” 那對事情看得還是模糊的，還沒有看清楚，看明白。只有看清楚，看明白了，你看到的才是真相。就像我們看件東西一樣，往往要前後左右看了，才能看清楚。如果我們看到不照中共要求的說，我們面臨的懲罰，而我們是為了躲避那樣的懲罰，才說那樣的話，再看到人在脅迫情況下，說的話本來無效時，我們就看清了事情的真相。那麼上文例子的真相就是中共的人員脅迫我們說他們想說的話，我們說了沒有，說的是什麼話都不重要，因為人在脅迫情況下說的話是無效的，我們還保留對中共脅迫我們說話這一行為追究法律責任的權利。

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