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我是個清白的人，健康的人，是個讓父母放心的孩子，對我的生活觀念和處世態度我從未產生過懷疑，我因此坦然，非常自信；我熱愛工作，熱愛勞動，願意用自己的雙手創造於心無愧的幸福。
　　但身邊的事情讓我迷惘困惑，因此我求教於各位朋友，渴望你們熱情耐心富有誠意的指點。
　　在這裡，你們能看到中國大學的潰爛到了何等天地，對我們下一代的未來，我充滿了無奈的焦灼。
　　本文所言絕非個案，亦非特例，文中所言俱為事實！
　　我怎敢以輕忽懈慢玩弄以誠相待的各位朋友？
　　天涯投簡，非敢瀆擾清神，相煩諸位朋友，耐着性子看完我的故事，臨了，你或許會產生這樣的疑問：這種事情難道真的發生在學校中？
　　 ————作者
　　致甘肅聯合大學校長的一封信
　　 一
　　
　　尊敬的校長大人，我是您麾下的一名小卒——甘肅聯合大學一位很普通的老師。我知道您已經急了，團團亂轉像熱鍋上的螞蟻！因此我能理解您這一年來對我們的所作所為是出於什麼樣的原因。
　　隨着“高校評估”的迫近，那個讓您焦躁的日子很快就要到了，儘管這樣，我還是忍不住要火上澆油。 （按：所謂“高校評估”就是教育部對各大學辦學能力、管理水平和教學水平的綜合性檢查）
　　雖然殘忍了點，可我的忍耐在這驕陽似火的盛夏近乎崩潰――請大人您原諒，因為我太想像個人，只好學着您的樣子讓您體會您帶給我的心情。
　　
　　一年多來，您不讓我睡個好覺，八小時之外還做着與教學無關的事情。
　　作為奴才，我權且認命了，但當事情越來越過火的時候，卑賤的奴才也產生了一個想法：為了讓您能夠更有效地施行您身為校長的權利，讓學校的明天更好，我覺得您這位高貴的主子也有必要嘗嘗我們曾經、現在依然繼續的感受：頭痛，失眠，煩躁，陷入幻覺，不安驚悸……
　　
　　我知道您也是個弱者——心智和能力相得益彰；
　　同時又知道您是個強者——心腸的冷和面孔的熱相反相成；
　　您有大氣魄，大到了做事毫無忌憚的程度――竟能藐視法律的神聖；
　　您有大心量，根本不在乎也不設想可能的惡果，您的行為便是明證；
　　
　　我想讓您罹受懲罰，是時候了，您該嘗嘗那枚您親手栽培的苦果；
　　如果看到這句話的時候您非常不屑，甚或異常憤怒，那您的噩夢就從這一刻開始了！
　　
　　
　　 二
　　
　　為令大人您惶恐的“評估”，我失去了2006年20天的暑假，在學校無所事事地陪您焦躁，以撫慰您時刻惶恐的心；
　　為令大人您惶恐的“評估”，2007年的寒假幾乎是從年關那天開始的，妻兒父母盼紅了眼睛盼痛了心；
　　為令大人您惶恐的“評估”，2007年4月後，我沒有了星期六，去學校開從不準時的空洞會議，忍受您的大臣們“卓越的管理才能”造成的痛苦折磨；
　　“假期期間不能請假”在甘肅聯合大學――您統治的王國中根本不是謬論；
　　
　　請您看，《中華人民共和國勞動法》第四十四條這樣規定：休息日安排勞動者工作又不能安排補休的，支付不低於工資的百分之二百的工資報酬,法定假日安排勞動者工作的，支付不低於工資的百分之三百的工資報酬。
　　這部旨在保障勞動者權益的法律賦予我們假日上班雙薪的權利，但實際情況卻是：如果“六天工作制”的第六天因故 “缺勤”，將會被扣除正常工作時間所得的工資報酬——“六天工作制”——多麼美妙的措辭！
　　
　　請問，是誰賦予了大人您高高凌駕於法律之上的權力？
　　
　　……
　　
　　如果說我們也曾在體諒您的處境之後充當着為奴才作奴才的奴才，而履行為主子盡忠義務的時候，也渴望您偶露春風的尊容——那可是對我們莫大的賞賜！——可惜得很，情況絕非如此，打前天您對我發飆之後，我憤怒了！！！
　　
　　我決定跟您這位盤踞在蘭州雁灘北面灘400號的人物較勁了！
　　
　　
　　 三
　　
　　我痛苦！我痛苦啊！！！
　　
　　面對您在為本校的前途命運“鞠躬盡瘁死而後已”的偉大精神支撐下對我們威嚴地下達的毋庸置疑、不可違抗的命令，我們忍受着巨大的肉體和精神的雙重折磨，痛苦地做着這樣一些有辱為人師者的勾當――
　　偽造歷史教學日誌，還要求我必須要有“已經畢業了”的班長簽名，以掩蓋因教學資源匱乏而縮減學生規定課時的事實；
　　偽造各種本該由行政部門做的文件表冊，還要我“核對準確信息”、編得要“邏輯嚴密”；
　　偽造歷史授課計劃，還要我必須按“評估標準”，不得“敷衍了事”；
　　偽造歷史平時成績，還要我必須“按標準實事求是”；
　　偽造資料室圖書借閱歷史資料，還要我一定要注意“借閱規律”，要“自然合理”並彰顯師生逐年遞增的“學習熱情和積極性”；
　　偽造“合乎評估標準”歷年考卷，還要求我儘量“盡善盡美”，做成近乎以假亂真的高仿贗品；
　　偽造各種合乎“評估指標”的子虛烏有的數字，讓我絞盡腦汁，苦思冥想、千絲落盡！
　　
　　偽造、偽造、偽造，還是偽造！！
　　
　　為了偽造各種大人您要求的評估材料，我們在繁重的教學之餘，大翻故紙堆，去尋找偽造材料的根據；
　　為完成各種您提出的要求，我們將陳年的試卷翻出來做手做腳，然後按規定重新排序、裝裝訂訂；
　　為完成在您所規定的時間內根本不可能完成的巨大造假工程，我們只好放下“師道尊嚴”（何談放下啊，簡直就已經喪失了！！），厚着臉皮、昧着良心請學生幫忙造假（被逼如此為人師，何顏泉下見孔老夫子？）
　　
　　……
　　
　　 四
　　
　　夠了！！夠了！！！
　　我悲哀，我是大人您手下軟弱的奴才；
　　我悲哀，我為了大人您施捨給我的那點活命錢，賣盡了我的良心和人格；
　　我悲哀，我面對學生大講做人的道理，卻同時忍受着內心對自己“道貌岸然”的痛苦煎熬；
　　我悲哀，那些含辛茹苦的父母，將血汗錢丟棄到這片被嚴重污染的土地上，他們怎能想到，播下的希望種子卻不能好好開花結果；
　　我悲哀，那些舉債賣地的農民，哪會知道寄予他們熱切希望的“投資”變成了您屁股底下高級的坐騎？
　　我悲哀，那些充滿了渴求的眼睛，看到的是如此不堪的現實，轉過頭，在漆黑的夜裡，他們鄙視、憤怒的眼睛閃在我慌亂的心裡；
　　
　　我悲哀，在您一次次的頤指氣使中，我一次次地掙扎卻一次次地苟且、懦弱下去。
　　造假！造假！！造假！！！我成了大人您“扣工資”淫威下丟棄良知的幫凶，那點活命的工資變成了您手中套在我脖子上的“牽狗繩”。
　　面對一年來不斷從您那聰明的腦袋中湧出的各種對付“評估”的妙主意，我在膽戰心驚中噩夢不斷。連做夢都在琢磨，怎樣將那些聽來的造假手段變成自己的“成功經驗”，以應付這無窮無盡的精神負擔；
　　像雪片一樣飛來的各種散發着新鮮墨香的表格堆積如山，令我不得不由衷感慨平時辦公用品的匱乏和大人您此時的慷慨。
　　
　　 五
　　
　　我尊敬的校長大人啊！
　　為讓您安心，我失去了讀書的時間；
　　為讓您安心，我失去了鑽研業務的時間；
　　為讓您安心，我失去了正常備課的時間；
　　為讓您安心，我失去了睡眠的時間；
　　為讓您安心，我放棄了興趣愛好；
　　為讓您安心，我失去了孩子的信任――不能兌現暑假開始便同他媽媽去他就讀的城市旅遊的承諾，我不忍想象他失望的眼神；
　　為讓您安心，我失去了作為子女的責任――年邁雙親苦苦的切盼不斷地延伸，我卻無顏說明遲遲不歸的原因；
　　
　　為讓您安心，我失去了做人的尊嚴，苟延殘喘在這無聊的夏天。
　　為大人您的無能，我付出的太多太多了！！！
　　
　　冒着胳膊被扭斷的危險，我想體驗大人您大腿的力量：
　　奉勸您清醒一點，聰明一點，寬厚一點，儘管您也有點難；
　　請明白不單是您，每個人都是父母的孩子，看到自己的孩子無謂地受苦，作為父母都會心疼；
　　
　　 六
　　
　　尊敬的校長大人，此刻，我只有一點小小的願望，希望您能考慮：
　　1．停止您正在進行的造假工程，還給我做人的權利；請取消您那套“假期期間不准請假”的荒謬規定，當我不能制止您瘋狂造假時，請給我選擇不同流合污的權利。（現今對中國高等教育的滑坡已成了討論的熱點，人們不會不對我談及的這一話題產生興趣）
　　2．還給我法律賦予的權利――享受法定休息日和假期。（關於山西黑磚窯事件的反思已經拓延到了不得不思考用工制度和勞動法律的方面）
　　3．已經是二十一世紀了，請不要在本該更加文明的地方無所忌憚地踐踏人權。（有人對這種話題非常有興趣，儘管我惹不起您，但或許也有您惹不起的人）
　　4．如果強大如您依然無法自主的話，那麼請您在向老師們提出非分要求的時候溫和一點，含蓄一點，給予最起碼的人格方面的尊重。脅迫和慟嚇有時候會適得其反。
　　
　　如果校長大人當我的請求是空氣，那我就會讓這封短信向漢語世界傾訴全校老師的心聲，我想創造信息時代的傳媒神話，直到把大人您炒得大紅大紫，讓甘肅聯合大學這所學校獲得您期盼既久的全國聲望――我想這是您夢寐以求的效果，如此省力地實現，您肯定會非常歡迎；
　　我願意欣賞一出由我這個跑龍套者拉開大幕的喜劇：漸漸熱鬧起來，轟轟烈烈地推向高潮——當然了，更加準確地說，您才是這幕傑作的核心人物：編劇、導演、主角、場記……不過，請您在得意之際千萬清醒，戲演到一定程度的時候連天才大膽的您也無法控制，誰知道火爆的鬧劇在轟轟烈烈中會不會衍為悲劇！？
　　請大人放心，我不打算在甘肅，當然更不會在蘭州做任何事情，因為我知道，這樣的效果您一定不會很滿意。
　　
　　教育部部長周濟在全國普通高等學校本科教學評估工作經驗交流會上強調，高校在評估中必須實事求是。一旦發現哪個學校有弄虛作假行為，評估將實行一票否決制，對該學校作不合格處理。
　　周部長已經因為啟動高教評估為四方責難，他幾乎被鋪天蓋地的批評淹沒了，所有批評的矛頭無一例外地指向作偽造假。為了給天下一個交代，為了讓他評估的航程更加順利，他會想辦法回應一浪狂比一浪的譴責——周部長是有見識的人，您所慣用的“抓典型”的作法他不會不感興趣，因為從古至今，這一招總會靈丹萬應。
　　
　　校長大人， 若您還繼續不以為然――因為您大概太相信“高校為應付本科評估造假，已成了公開的秘密”，堅守“法不責眾”是硬的道理，繼續肆無忌憚地剝奪我的權利，那我就要拿起法律的武器，來捍衛我已經被踐踏得支離破碎的做人的權利！
　　
　　 七
　　
　　我知道您對我的身份很感興趣，那我告訴您我是誰：
　　我很煩，我是美術系那位剛拿起畫筆就想扔出窗外的老師；
　　我已經瀕於崩潰，我是化學系那位狠不得把儀器砸個稀巴爛的老師；
　　溫和如我也感到難受了，我是中文系那位無奈地說酸不溜秋風涼話的老師；
　　我想打牌，我是閱覽室那位不得不搜腸刮肚編造多年師生閱覽記錄的老師；
　　我很鬱悶，我是音樂系那位總會無端地出神，一想到您不斷製造的恐懼，就感到絕望得想死的老師；
　　我很無奈，我是從前以甘肅教育學院教師為榮，現在以甘肅聯合大學教師為恥的老師；
　　我很自卑，我是經濟系那位總是無顏在外提起自己工作單位的老師；
　　我是無限懷念王鳴皋院長的那位老師；
　　我是……
　　我就在您的隔壁，我喜歡看戲，我是巴不得您出個事，想取代您的那位。
　　
　　 八
　　
　　每個成功者都想用燦爛和輝煌裝點自己暮年的記憶，希望您也如此。
　　衷心祝願您能寧靜地享受睡眠的樂趣。