對於家長在不停地督促孩子學習。我老翟思想曰：“興趣是最好的老師。最好的辦法是培養孩子的興趣。當你的孩子你認為他什麼也沒幹的時候，其實他在自己思想。如果此時家長硬是要求幹這干那的話，很可能就壓制了他的思想。長此以往，你就可能把一個未來思想家給扼殺了。”

不要以為孩子呆呆坐在那裡不幹事，就是浪費光陰。其實，孩子很可能是在獨立思考問題。如果家長非要他（她）去干他們不情願的事情，想象正濃的孩子就必須停止自己的思緒，被迫來接受大人的意志。常此下去，孩子的思想勢必為大人思想所鉗制，失去了思想的自由。

梭羅說：“忘掉別人教我們的東西，我們才開始擁有真正的知識。”叔本華說過：“經常接受別人的思想，會停頓與僵化自己的創見……所以，經常的學習會軟化頭腦。”對於“停止自己創造自己的思想，以騰出來空間容納其他書本意見”的做法，他把批評這種做法跟“賣掉自己的土地，以便拜訪其它國家（莎士比亞）”一樣愚蠢。一個滿腦子不能自主的人，一個滿腦子都是強行灌輸的東西，把自己的腦袋倒騰空來武裝別人的思想，他們跟木偶有何區別。

列夫.托爾斯泰教育我們說：要“少讀，少學，但要多想。不論是透過老師或書本，只學習你真正需要與真正想要知道的東西即可。”

記得我們上學的時候，老師總是不厭其煩地要我們“上課聽講時，要一心一意，不要三心二意”，那時老師的話就是聖旨。現在看起來，凡是上課時聽老師話、照老師的指示辦事的學生，參加工作後，一般沒有多大的出息。一個善於思考的學生，沒有一個不是上課“胡思亂想”。

郭慕孫說：“兒童是生命中最富有好奇心、進取心和創造心的時代，作為研究工作者，我們要盡一切可能保住這三‘心’。”作為父母，我們千萬不要打斷孩子自己的思考，把我們自己的意志強加給他們。

對於麥基小姐的灌輸教育，英國小說家穆里埃爾.斯巴克這樣描寫道：“對我來講，教育就是要把兒時的精神誘發出來；對麥基小姐而言，教育就是把沒有的東西放進去。這不是教育，這是一種侵犯。”

真正的教育，應該教育誘導孩子學習的興趣，把兒童的自覺精神誘發出來。而我們傳統的教育恰恰相反，我們總是讓我們孩子把自己的腦袋裡東西清理乾淨，不管孩子是否喜歡，我們總是一股腦地把幾千年來前人積累的“罪惡觀念”，全盤灌輸到孩子的腦子裡。這那是教育，簡直就是扼殺人的聰明才智。

李軍毅在《別在逼孩子》一文指出：“應試教育、文憑虛熱的現狀已經固化了家長的思維方式，也反過來助長了這種激烈競爭。成績固然重要，但社會的發展已經證實，今後的競爭不會再單純是學歷層面上的競爭，競爭正在走向多元化。給孩子留點空間吧，別再逼孩子，讓他自由地發展，他自己會走出更精彩的路。”